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【判断题】【消耗次数:1】
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
①
对
②
错
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相关题目
【判断题】
教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
①
对
②
错
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【单选题】
在教育史上,有所谓个人本位论和社会本位论,下列说法不正确的是
①
个人本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发
②
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人的发展必须服从社会需要
③
个人本位论者认为个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值
④
个人本位论者认为教育的目的在于使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续
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【判断题】
我国古代各个历史时期的教育要求受教育者修己,立己,成己,以养成个人的个性,智能,学识,并要外化出去,这反映了教育目的的社会本位价值取向。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列是个人本位论的观点的是
①
个人的价值高于社会的价值,社会的价值只在于它有助于个人的发展
②
人实际上因为生活在社会中才是人
③
社会的价值高于个人的价值,教育应以满足社会发展需要为首要目的。
④
教育的一切都应服从于社会的意志
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【单选题】
教育者和受教育者共同的客体是
①
教育目的
②
教育方法
③
教育手段
④
教育内容
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【多选题】
以下持个人本位论观点的有
①
萨特
②
孔德
③
卢梭
④
裴斯泰洛齐
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【单选题】
教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和
①
教育物资
②
教育材料
③
教育媒介
④
教育环境
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【简答题】
教育目的的个人本位论认为,教育目的是由人的本性、本能需要决定的,教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展,成为健全发展的人,其代表人物是___[填空1]___[填空2]____等。
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【简答题】
教育目的规定了把教育者培养成什么样的人,是培养人的__[填空1]________,是对受教育者的一个_____[填空2]_____。
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【单选题】
下列选项中[填空]不是教育目的的社会本位论的代表人物。
①
涂尔干
②
裴斯泰洛齐
③
孔德
④
凯兴斯泰纳
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随机题目
【单选题】
假冒专利的,除依法承担民事责任外,由负责专利执法的部门责令改正并予公告,没收违法所得,可以处违法所得()以下的罚款。 (5分)
①
A. 二倍
②
B. 三倍
③
C. 五倍
④
D. 十倍
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【单选题】
专利侵权实施行为必须是()。 (5分)
①
A. 为生产经营目的
②
B. 以牟利为目的
③
C. 为科研目的
④
D. 为教学目的
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【单选题】
《专利法》第29条第2款规定:“申请人自发明或者实用新型在中国第一次提出专利申请之日起()月内,或者自外观设计在中国第一次提出专利申请之日起六个月内,又向国务院专利行政部门就相同主题提出专利申请的,可以享有优先权。” (5分)
①
A. 三个
②
B. 六个
③
C. 十二个
④
D. 二十四个
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【多选题】
授予专利权的实质条件()。 (5分)
①
A. 新颖性
②
B. 创造性
③
C. 实用性
④
D. 单一性
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【多选题】
《专利法》第24条规定:“申请专利的发明创造在申请日以前6个月内,有下列情形之一的,不丧失新颖性:()。 (5分)
①
A. 在国家出现紧急状态或者非常情况时,为公共利益目的首次公开的
②
B. 在中国政府主办或者承认的国际展览会上首次展出的
③
C. 在规定的学术会议或者技术会议上首次发表的
④
D. 他人未经申请人同意而泄露其内容的。
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【多选题】
在等同侵权判定中,()这几个要素均要考虑,缺一不可。 (5分)
①
A. 手段
②
B. 功能
③
C. 效果
④
D. 本领域技术人员不经过创造性劳动能够联想到
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【多选题】
()依法约定专利侵权的赔偿数额或者赔偿计算方法,并在专利侵权诉讼中主张依据该约定确定赔偿数额的,人民法院应予支持。 (5分)
①
A. 权利人
②
B. 侵权人
③
C. 当事人
④
D. 利害关系人
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【多选题】
界定、比对的外观设计关注的重点是认定固化的()等文件。 (5分)
①
A. 视图(图片或照片)
②
B. 文字
③
C. 造型
④
D. 花纹
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【多选题】
《专利法》第2条第3款:“实用新型,是指对产品的()。” (5分)
①
A. 形状
②
B. 构造
③
C. 设计
④
D. 其结合所提出的适于实用的新的技术方案
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【多选题】
外观设计专利权被授予后,任何单位或者个人未经专利权人许可,都不得实施其专利,即不得为生产经营目的()其外观设计专利产品。” (5分)
①
A. 制造
②
B. 许诺销售
③
C. 销售
④
D. 进口
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