提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 卢梭

② 杜威

③ 斯宾塞

④ 陶行知

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【判断题】儿童生活教育理论是由美国哲学家、教育家杜威提出的，我国教育家陶行知对杜威的儿童生活教育理论进行继承与完善并加以推广。

① 正确

② 错误

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【单选题】我国教育家陶行知提出的教育方法是

① 自然后果法

② 教学做合一

③ 发现式教学法

④ 整个教学法

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【判断题】陶行知在批评中国传统教育的基础上，接受了杜威的生活教育思想，主张“教育即生活”，教育是生活的过程，是为生活做准备。

① 正确

② 错误

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【单选题】陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和（）？

① 教育即生活

② 教学做合一

③ 教育即生长

④ 生活游戏化

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【多选题】陶行知生活教育的方针为（）

① 民主的

② 大众的

③ 科学的

④ 创造的

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【判断题】美国实用主义教育家杜威的观点是“教育即生长”，“教育即生活”，“教育即经验的继续不断的改造”。

① 正确

② 错误

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【多选题】陶行知的生活教育的特点有（）

① 生活的

② 行动的

③ 大众的

④ 前进的

⑤ 世界的

⑥ 有历史联系的

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【判断题】陶行知的生活教育理论、张雪门的行为课程、陈鹤琴的或教育理论均源于杜威学说。

① 正确

② 错误

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【判断题】陈鹤琴的活教育理论与陶行知的生活教育理论是背道而驰的。

① 正确

② 错误

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【多选题】以下教育观点是陶行知提出的有（）

① 生活即教育

② 社会即学校

③ 五指教育

④ 教学做合一

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随机题目

【单选题】相关系数（）。

① 只适用于直线相关

② 只适用于曲线相关

③ 既可用于直线相关，也可用于曲线相关

④ 既不适用于直线相关，也不适用于曲线相关

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【单选题】（）是由市场预测者自己采用各种市场调查方式方法，对市场信息进行搜集、整理、分析的结果，即通过市场调查取得的市场资料。

① 一手资料

② 二手资料

③ 直接资料

④ 间接资料

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【单选题】坚持（）是观察法首要的和最起码的要求。

① 坚持持久性原则

② 全面性原则

③ 时效原则

④ 客观性原则

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【单选题】所谓（），即要求考虑所搜集资料的时间是否能保证调查的需要，能否反映最新市场活动情况。

① 广泛性原则

② 时效性原则

③ 有效性原则

④ 连续性原则

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【单选题】观察法和访问法都是（），即在搜集市场资料时，市场调查与被调查者是直接接触的。

① 直接调查法

② 间接调查法

③ 抽样调查法

④ 文案调查法

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【单选题】（）是根据预测对象与某种已知数量之间的比例关系，按比例对预测对象的预测值进行推算的方法。

① 由点向面推算法

② 专家会议法

③ 比例推算预测法

④ 指标扩散法

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【多选题】与直线相关关系较密切的关系是（）。

① 结构关系

② 函数关系

③ 比例关系

④ 因果关系

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【多选题】文案调查资料储存和管理方法有（）。

① 账本记录方法

② 光盘保存处理方法

③ 电脑存储和管理方式综合

④ 经济档案式的储存与管理方式

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【多选题】纯随机抽样法的具体抽取方法有（）。

① 直接抽取法

② 抽签法

③ 随机数表法

④ 框图表示法

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【多选题】市场信息具有一般信息所共有的基本信息，具体包括（）。

① 可加工处理性

② 可存储性

③ 不可转换性

④ 可感知和识别性

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