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【判断题】【消耗次数:1】
<p>全面发展原则,是包括面向全体幼儿,促进班级中每一个幼儿的发展。</p>
①
对
②
错
参考答案:
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相关题目
【单选题】
<p>下列选项中,属于企业的无形资源的是()。</p>
①
A.人力
②
B.设备
③
C.原材料
④
D.信誉
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【多选题】
<p>完善和落实民主集中制的各项制度,坚持( )和( )相结合,既充分发扬民主,又善于集中统一。</p>
①
A.民主基础上的集中
②
B.集中指导下的民主
③
C.集中基础上的民主
④
D.民主指导下的集中
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【单选题】
集合A={a,b,c},A上的二元关系R={<a,a><A,A>,<B,B>,<A,C><b,b><a,c>},则R具有以下性质()。</a,c></b,b></a,a>
①
自反性、反对称性、传递性
②
反自反性、反对称性、传递性
③
对称性、传递性
④
反对称性、传递性
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【判断题】
<p>全面发展未必是幼儿教育的必然要求。</p>
①
对
②
错
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【多选题】
<p>幼儿园班级管理的原则()</p>
①
关键性
②
主体性
③
全面发展
④
高效性
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【单选题】
在《<共产党人>发刊词》一文中毛泽东提出()是一个伟大工程的观点。
①
A. 人民民主专政
②
B.党的建设
③
C.民主集中制
④
D.群众路线
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【单选题】
( )是实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
①
幼儿园班级工作的内容
②
幼儿园班级工作的方法
③
幼儿园班级工作的任务
④
幼儿园班级工作的目标
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【单选题】
环境的布置与创设要(),促进幼儿全面发展。
①
有利于实现教育目标
②
审美性与趣味性相结合
③
幼儿进行参与
④
遵循多样性原则
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【单选题】
我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育,其包括
①
促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展
②
促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展
③
促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展
④
促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展
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【多选题】
<p>幼儿园班级管理的内容()</p>
①
保教结合,全面安排幼儿的生活和活动
②
在观察了解幼儿基础上制订保教工作目标和计划
③
创造良好的有利于幼儿身心发展的环境
④
做好班级的卫生、安全工作
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随机题目
【单选题】
通过( )的记录发现,中国古代已经开始使用完整的十进制数。
①
甲骨文
②
金文
③
帛文
④
陶文
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【单选题】
“一种科学只有在成功地运用了数学以后才算达到了完善的地步。”这句话是谁提出的?
①
高斯
②
牛顿
③
马克思
④
欧拉
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【单选题】
幻方的种类与构造中有,九子斜排、上下对易、左右相更和四维挺出。下列是九子斜排的是( )
①
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②
<img src=http://60.205.157.60/course/a@B7A2E1F9FA6146F776A89C62BF03D09A.png title=B.png alt=B.png/>
③
<img src=http://60.205.157.60/course/a@E0EDCAD91A52DD0AF2ACF17C77529E24.png title=C.png alt=C.png/>
④
<img src=http://60.205.157.60/course/a@0D1DC63A14E0B5910127D512AF64BEBB.png title=D.png alt=D.png/>
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【单选题】
数学美的体现、数学美的表现形式是多种多样的。从内容看,有概念之美、公式之美、体系之美等;从狭义美学意义上看,有对称之美、和谐之美、奇异之美等。以下数学公式中没有体现对称的是( )。
①
杨辉三角
②
正弦定理
③
勾股定理
④
正态分布
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【单选题】
《孙子算经》是中国古代重要的数学著作,成书大约在四、五世纪,共有三卷。其中上卷和中卷主要阐述了( )算法。
①
珠算
②
代数
③
运筹
④
筹算
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【单选题】
π是世界上公认的数学常数,常被认为是所有数学中最神秘和最重要的数。它约等于( )
①
2.7
②
1.41
③
2.37
④
3.14
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【单选题】
( )是一种“变化状态”的描述,是变量y有不断地努力靠近A的趋势。此时,变量y永远趋近的值A就叫做“极限值”。
①
极限
②
微分
③
集合论
④
拓扑
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【单选题】
大数据时代,完成许多前人不能完成的任务,无论是神舟系列飞船遨游太空,还是蛟龙号深潜海底,都变成了现实。 在这其中,数学和计算起到了非常重要的作用。海量的纷杂数据中要发现规律需要具备高效的( )和超强的计算能力。
①
存储
②
传输
③
团队
④
算法
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【单选题】
秦九韶与、( )、刘徽、朱世杰并称为宋元数学四大家。
①
李治
②
刘徽
③
祖冲之
④
冯祖荀
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【单选题】
以下不属于尺规作图不能问题的是( )。
①
三等分角
②
倍立方
③
化圆为方
④
做已知直线的垂线
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