【单选题】【消耗次数:1】
假设法定存款准备金率为10%,提现率为5%,超额准备金率为5%,那么存款扩张倍数为( )。
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【判断题】 超额准备金是指在存款准备金账户中,超过了法定存款准备金的那部分存款。(
①  正确
②  错误
【判断题】 超额准备金是指在存款准备金账户中,超过了法定存款准备金的那部分存款。()
①  正确
②  错误
【判断题】 超额准备金是指在存款准备金账户中,超过了法定存款准备金的那部分存款。
①  正确
②  错误
【判断题】 超额准备金是指在存款准备金账户中,超过了法定存款准备金的那部分存款
①  正确
②  错误
【单选题】 当法定准备金率为20%,商业银行最初所吸收的存款为100万美元时,便有( )必须作为法定存款准备金
①  5万美元
②  10万美元
③  15万美元
④  20万美元
【单选题】 当本期需要调增法定存款准备金时,就会从超额准备金中解缴法定准备金,从而导致超额准备金余额
①  减少
②  不变
③  增加
④  不能确定
【判断题】 商业银行必须保有法定存款准备金和超额存款准备金。
①  正确
②  错误
【判断题】 当法定存款准备金率提高时,商业银行的信贷扩张能力就增强。()
①  正确
②  错误
【判断题】 当法定存款准备金率提高时,商业银行的信贷扩张能力就增强。
①  正确
②  错误
【判断题】 当法定存款准备金率提高时,商业银行的信贷扩张能力就增强
①  正确
②  错误
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【判断题】 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科,它是一般心理学原理在教育中的应用。
①  正确
②  错误
【判断题】 观察法是教育心理学研究中所采用的最基本、最普遍的方法。
①  正确
②  错误
【多选题】 发展的主要内涵是( )。
①  发展是有顺序的、不可逆的
②  发展能够保持相当长时间的变化
③  发展使个体产生更有适应性、更高效的行为
④  发展是遗传和环境共同作用的结果
⑤  发展是无规律的变化
【多选题】 经典性条件作用的规律包括( )。
①  习得
②  消退
③  泛化
④  强化
⑤  分化
【多选题】 皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( ) 。
①  建立守恒概念
②  出现去自我中心化
③  形成初步的运算结构,思维可以逆转
④  能够顺利解决抽象问题
⑤  解决问题仍局限于具体事物,缺乏抽象性
【多选题】 先行组织者可以分为( )。
①  陈述性组织者
②  程序性组织者
③  比较性组织者
④  分析性组织者
⑤  综合性组织者
【多选题】 班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有( )。
①  惩罚
②  正强化
③  自我强化
④  直接强化
⑤  替代强化
【多选题】 下列属于操作性条件作用基本规律的是( )。
①  习得
②  正强化
③  负强化
④  消退
⑤  惩罚
【多选题】 学生心理发展的智力差异主要体现在( )。
①  智力表现早晚差异
②  智力水平差异
③  智力类型差异
④  男女智力结构的差异
⑤  文化背景差异
【多选题】 学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的,它们是( )。
①  学习过程
②  教学过程
③  管理过程
④  评价/反思过程
⑤  认识过程