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【单选题】【消耗次数:1】
(单选)银行存款日记账与银行对账单之间的核对属于( )
①
账证核对
②
账账核对
③
账实核对
④
余额核对
参考答案:
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纠错
相关题目
【判断题】
对账的主要内容包括账证核对、账账核对、账实核对。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“银行存款日记账”应定期与“银行对账单”核对,至少每日核对一次。( )
①
对
②
错
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【判断题】
对账工作主要包括账证核对、账账核对、证证核对。
①
正确
②
错误
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【单选题】
(单选)下列关于银行存款账实核对的表述中,正确的是( )
①
将银行存款日记账的余额与银行存款的收付款凭证核对
②
将银行存款日记账的余额与总账中的银行存款账核对
③
将银行存款日记账的余额与银行对账单核对
④
将银行存款日记账的余额与银行金库中存款的实有数核对
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【判断题】
银行存款日记账须定期(月末)同银行对账单核对
①
正确
②
错误
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【判断题】
每日终了,银行存款日记账必须结出余额,并与银行对账单核对相符。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
银行存款的清查是将银行存款日记账记录与( )核对。
①
银行存款收款.付款凭证
②
总分类账银行存款科目
③
银行对账单
④
开户银行的会计记录
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【单选题】
银行存款的清查是将银行存款日记账记录与( )核对。
①
银行存款收款、付款凭证
②
总分类账银行存款账户
③
银行对账单
④
开户银行的会计记录
查看完整题目与答案
【单选题】
银行存款清查时与“银行对账单”相核对的是
①
银行存款总账
②
银行存款日记账
③
银行存款收付款凭证
④
银行存款余额调节表
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【判断题】
银行对账就是将企业登记的银行存款日记账和现金日记账进行核对。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
下列哪一项不是评价的目的()
①
全面了解数学学习的过程和结果
②
激励学生学习以及改进教师教学
③
全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现
④
考查学生是否聪明
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【单选题】
在课堂练习的类型中,以下哪一个的主要目的是为了巩固新知识( )
①
巩固型练习
②
变式练习
③
发展练习
④
对比型练习
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【判断题】
美国心理学家加涅认为练习不重要。( )
①
是
②
否
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【多选题】
练习有哪些主要作用( )
①
巩固强化作用
②
因材施教作用
③
为调整教学策略提供依据
④
促进学生的自我反思
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【判断题】
数感是《数学课程标准(2011版)》明确提出的10个核心概念之一。( )
①
是
②
否
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【判断题】
数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。( )
①
是
②
否
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【判断题】
数学知识的形成依赖于直观。( )
①
是
②
否
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【单选题】
以下哪一项不是《100以内数的认识》的教学目标( )
①
初步认识100以内的数,掌握两位数的组成
②
理解位值制,认识计数单位“百”
③
感悟计数单位间的十进关系
④
培养学生的数创新能力,发展数学学科素养
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【单选题】
下列哪一项不是柔性教学管理及其理念的优点( )
①
灵活配置教学资源
②
提供定制服务的柔性教学管理方法
③
使学习计划、教学内容等教学要素具有最大的可选择性
④
体现出老师的主体作用
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【多选题】
下列哪些项是柔性教学管理与美术教师特征的适切性( )
①
柔性管理与教师的成长息息相关
②
柔性管理符合教师群体的复合型特征
③
柔性管理与刚性管理相辅相成,刚柔相济
④
柔性管理与学生的学习过程息息相关
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