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【判断题】【消耗次数:1】
(判断)企业以前年度亏损未弥补完,则不能提取法定盈余公积和任意盈余公积。()
①
对
②
错
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相关题目
【判断题】
公司的法定盈余公积不足以弥补以前年度亏损的,在提取法定盈余公积之前,应当先用当年利润弥补亏损。
①
正确
②
错误
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【判断题】
(判断)“利润分配”的顺序是弥补亏损、提取法定盈余公积、提取任意盈余公积、向投资者分配利润。()
①
对
②
错
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【单选题】
企业提取法定盈余公积是在( )
①
提取法定公益金之后
②
弥补企业以前年度亏损之后
③
支付各项税收的滞纳金和罚款之后
④
支付普通股股利之前
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【单选题】
企业从税后利润中提取法定盈余公积时,应贷记的账户是( )
①
“营业外收入”账户
②
“实收资本”账户
③
“资本公积”账户
④
“盈余公积”账户
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【单选题】
企业提取的法定盈余公积主要用于( )。
①
弥补亏损和转增资本
②
弥补亏损和分配现金股利
③
转增资本和分配现金股利
④
分配现金股利
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【判断题】
按净利润500000元的10%计提法定盈余公积。该业务的会计分录为:借记“利润分配-提取法定盈余公积” 50000元;贷记“盈余公积” 50000元
①
正确
②
错误
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【判断题】
(判断)“盈余公积”账户属于所有者权益类账户,该账户借方登记提取的盈余公积,贷方登记实际使用的盈余公积。期末借方余额反映结余的盈余公积。()
①
对
②
错
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【单选题】
企业提取盈余公积的会计分录是( )。
①
借记“利润分配”科目,贷记“盈余公积”科目
②
借记“盈余公积”科目,贷记“利润分配”科目
③
借记“本年利润”科目,贷记“盈余公积”科目
④
借记“盈余公积”科目,贷记“本年利润”科目
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【判断题】
企业按税后利润的一定比例提取的盈余公积可以用来弥补亏损。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在计算提取法定盈余公积的基数时,应包括企业年初未分配利润。()
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
其他各领域的教学活动主要指以上课的方式组织的幼儿园的()活动。
①
语言
②
数学
③
科学
④
体育
⑤
音乐
⑥
美术
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【多选题】
在社区中,学前儿童可以接触到形形色色的人,在与这些人交往的过程中,儿童能()。
①
更加深刻地认识自己
②
更加深刻地了解他人
③
更加深刻地了解外部世界的复杂性
④
促进自我价值感、自尊和健康的自我概念的发展
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【多选题】
为提高学前儿童的适应能力,幼儿园应该()。
①
循序渐进地丰富学前儿童的感知经验
②
培养学前儿童的动手能力
③
培养学前儿童的思考能力
④
培养学前儿童的解决问题的能力
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【单选题】
()的“社区——幼儿园教师合作”是当代意大利最富有代表性的学前教育机构与社会成功合作的体系之一。
①
米兰
②
威尼斯
③
瑞吉欧
④
佛罗伦萨
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【单选题】
着眼于儿童的()是现代学前教育的使命。
①
长远发展
②
眼前发展
③
身体素质
④
学习习惯
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【单选题】
要把提高儿童的()作为幼小衔接的焦点。
①
适应能力
②
学习习惯
③
身体素质
④
心理素质
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【单选题】
()主要指影响智力活动的各种个性品质,主要是指学习兴趣、学习积极性、意志、自信心等。
①
智力品质
②
智力因素
③
非智力品质
④
心理素质
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【单选题】
()是幼儿最直接的模仿对象。
①
儿童
②
父母和其他幼儿的看护者
③
邻居
④
幼儿园教师
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【单选题】
美国持续时间最长,影响最广的社区行动计划是1964年实行的()。
①
开端计划
②
高瞻学前教育方案
③
游戏小组运动
④
社区咨询运动
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【单选题】
美国学者布朗芬布伦纳的()指出,儿童的发展受各种与其产生直接或间接联系的因素和系统的影响。
①
生态系统理论
②
木桶理
③
需要层次理论
④
自然教育主义教育理论
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