【单选题】【消耗次数:1】
下列关于增值税纳税人的说法中,错误的是( )。
年应税销售额在500万元(含)以下的企业,为小规模纳税人
小规模纳税人会计核算健全,能提供准确税务资料,可申请不作为小规模纳税人
除国家税务总局另有规定外,已登记为小规模纳税人的企业不得再转为一般纳税人
其他个人不得申请登记为一般纳税人
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【多选题】 下列关于小规模纳税人和一般纳税人的说法正确的有(  )。
①  从事货物生产或者提供应税劳务的小规模纳税人,以及以从事货物生产或者提供应税劳务为主,并兼营货物批发或者零售的小规模纳税人,年应税销售额≤50万元
②  批发或零售的小规模纳税人,年应税销售额 ≤80万元
③  应税服务业的一般纳税人,应税服务年销售额>600万元
④  批发或零售的一般纳税人,年应税销售额 >80万元
【判断题】 增值税的纳税人有两种类型:一般纳税人和小规模纳税人。(  )
① 
② 
【单选题】 下列只能作为增值税小规模纳税人的是()
①  从事货物生产或者提供应税劳务为主的企业,应税销售额在50万元以下会计核算健全
②  非企业性单位年应税销售额超过小规模纳税人标准的
③  不经常发生应税行为的企业年应税销售额超过小规模纳税人标准的
④  年应税销售额100万的个人(非个体工商户)
【判断题】 一般纳税人向小规模纳税人销售应税项目,也可以开具增值税专用发票
①  正确
②  错误
【多选题】 增值税小规模纳税人申报流程三无需是指凡符合条件的纳税人(  )。
①  无需纳税人申报
②  无需任何审批流程
③  无需任何证明资料
④  无需任何核查手续
【多选题】 对增值税小规模纳税人,下列表述正确的有( )。
①  实行简易征收办法
②  不得自行开具或申请代开增值税专用发票
③  不得抵扣进项税额
④  一经认定为小规模纳税人,不得再转为一般纳税人
【多选题】 对增值税小规模纳税人,下列表述正确的有( )。
①  A.实行简易征收办法
②  B.不得自行开具或申请代开增值税专用发票
③  C.不得抵扣进项税额
④  D.一经认定为小规模纳税人,不得再转为一般纳税人
【多选题】 对增值税小规模纳税人,下列表述正确的有( )。
①  A.实行简易征收办法
②  B.不得自行开具或申请代开增值税专用发票
③  C.不得抵扣进项税额
④  D.一经认定为小规模纳税人,不得再转为一般纳税人
【多选题】 小规模纳税人税务筹划临界点(  ),免征增值税。
①  月销售额或营业额≤5万元
②  季度销售额或营业额≤10万元
③  月销售额或营业额≤3万元
④  季度销售额或营业额≤9万元
【单选题】 某增值税一般纳税人从小规模纳税人处购进免税农产品,正确的税务处理是()。
①  不抵扣进项税额
②  按6%的扣除率计算抵扣进项税额
③  按10%的扣除率计算抵扣进项税额
④  按13%的扣除率计算抵扣进项税额
【判断题】 曾在2018年选择过转登记的纳税人,在2019年仍可选择转登记;同样, 2019年选择转登记的,再次登记为一般纳税人后,次年可再转登记为小规模纳税人。(  )
① 
② 
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【单选题】 下列与敏感多疑的家长进行沟通时不正确的是( )
①  开导家长用积极的眼光看待事物
②  指导家长学会自我放松
③  让家长主动询问孩子的在校情况
④  提醒家长不要连续不断的追问幼儿
【单选题】 发现家长的努力,发现幼儿的优点,是良好家园沟通的(  )
①  关键
②  前提
③  基础
④  核心
【单选题】 朵朵妈妈总是希望朵朵在学校多得到关注,甚至成为中心点,朵朵的妈妈属于哪一类家长( )
①  过渡关注幼儿
②  包办代替
③  过度忽视幼儿
④  敏感多疑
【单选题】 下列选项中不属于影响幼儿教师与家长有效沟通的客观因素( )
①  空间距离的分离
②  工作时间的约束
③  对沟通的重视程度
④  身份地位的差异
【单选题】 与家长沟通时,哪一种“听”最能表达出家长的善意与尊重( )
①  选择性的听
②  运用同理心的聆听
③  专注地倾听
④  假装聆听
【单选题】 下面选项中,不能让家长感受到教师对幼儿的爱的是( )
①  用照片或录像来记录孩子的表现
②  通过及时辩解来解决与家长的误会
③  平时留心观察并记录幼儿的情况
④  用具体的事例与家长沟通孩子的状况
【单选题】 对幼儿过度批评和惩罚的隐患不包括( )
①  说谎
②  胆怯,孤僻
③  固执
④  直率
【单选题】 哪一项不是幼儿家长接送孩子的“五要”“五忌”( )。
①  要甜水等待
②  要走路回家
③  忌刨根问底
④  忌零食补偿
【单选题】 进行正式沟通前,幼儿教师要做的是( )。
①  缩短与幼儿家长的心理距离
②  了解家长的基本情况
③  夸奖家长的孩子
④  协定沟通议程
【单选题】 下列选项中( )属于预防家长晚接孩子的技巧。
①  轮流陪伴晚接的幼儿
②  通过各种方式向幼儿家长强调晚接孩子的结果
③  公开感谢准时接送的家长
④  强行限制晚接次数