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【单选题】【消耗次数:1】
管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,( )领导方式对下属人员及其工作情况都表现出最大的关心,属于理想式领导者。
①
1-1型
②
9-1型
③
1-9型
④
9-9型
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相关题目
【单选题】
管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,( )领导方式对生产和工作的完成情况很关心,却很少关心人的情绪,属于任务式领导。
①
1-1型
②
9-1型
③
1-9型
④
5-5型
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【单选题】
管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,( )领导方式对生产和工作的完成情况很关心,却很少关心人的情绪,属于任务式领导。
①
1-1型
②
9-1型
③
1-9型
④
5-5型
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【单选题】
管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,( )领导方式对生产和工作的完成情况很关心,却很少关心人的情绪,属于任务式领导
①
1-1型
②
9-1型
③
1-9型
④
5-5型
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【单选题】
管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,其中,( )又称俱乐部式领导者,这种领导方式表现为:对业绩关心少,对人关心多,努力营造一种人人放松的环境。
①
1-1型
②
9-1型
③
1-9型
④
9-9型
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【单选题】
管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型,其中,()又称俱乐部式领导者,这种领导方式对业绩关心少,对人关心多,努力营造一种人人放松的环境。
①
1-1型
②
9-1型
③
1-9型
④
5-5型
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【单选题】
管理方格理论中9.1型代表下列哪种领导类型()
①
贫乏型
②
俱乐部型
③
任务型
④
团结型
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【单选题】
在管理方格图中,(9,9)型被称为( )。
①
虚弱型管理
②
专权型管理
③
理想型管理
④
中庸之道型管理
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【单选题】
管理方格理论中位于(1,9)位置的管理类型是()。
①
乡村俱乐部型
②
贫乏型
③
中庸之道型
④
任务型
⑤
团队型
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【单选题】
领导管理方格中“9.1型管理”是( )
①
偏重任务的管理
②
一团和气的管理
③
中间的管理
④
贫乏的管理
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【单选题】
乡村俱乐部型的领导方式位于管理方格图的()格。
①
9.1
②
1.9
③
5.5
④
9.9
⑤
1.1
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随机题目
【单选题】
( )是学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等
①
自然资源
②
社会资源
③
国家资源
④
地区资源
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【单选题】
社会资源是学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和( )等
①
工会组织
②
单位组织
③
社会组织
④
行政组织
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【单选题】
( )有计划、有目的引导儿童活动的多种形式的教育过程
①
学前儿童教育活动
②
幼儿园教育活动
③
幼儿园教学
④
幼儿园课程
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【单选题】
学习和游戏是根据( )来划分的学前儿童教育活动
①
活动性质
②
组织形式
③
活动的内容
④
一日活动的组织
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【单选题】
科学教育活动过程是学前儿童( )学习的过程
①
探索
②
主动
③
被动
④
体验
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【单选题】
科学教育活动过程是学前儿童( )科学家科学探索的过程
①
复制
②
模仿
③
重演
④
学习
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【单选题】
学前儿童科学教育活动设计与指导应遵循( )个方面的要求
①
3
②
4
③
5
④
6
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【单选题】
在设计科学教育活动时,达到发展性要求应注意( )
①
促进学前儿童的发展应是全面的
②
可以设计丰富多样的活动形式
③
要正确把握活动的实质
④
重视活动过程的吸引性也非常重要
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【单选题】
集体教学活动的设计不包括( )的设计
①
活动目标
②
活动内容
③
活动过程
④
活动重点
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【单选题】
( )的设计是集体教学活动设计的初始环节
①
活动目标
②
活动内容
③
活动过程
④
活动材料与环境的设计
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