（判断）如果在选项中将坏账处理方式选择为直接转销法，则不需要进行坏账准备的设置。

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

① 对

② 错

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【判断题】如果在选项中坏账处理方式选择了直接转销法，则在初始设置中看不到坏账准备初始设置功能。（）

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】应收系统初始设置中，需要输入坏账提取比率，坏账准备期初余额等期初数据资料，对应的坏账处理方式是（）

① 直接转销法

② 账龄分析法

③ 销售收入百分比法

④ 应收账款余额百分比法

查看完整题目与答案

【判断题】应收系统中不能进行坏账准备处理。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】坏账准备：本科目核算事业单位对收回后不需上缴财政的应收账款和其他应收款提取的坏账准备。（　　）

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【判断题】计提坏账准备时，应该借记“坏账准备”科目。（　　）

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【多选题】企业采用备抵法核算坏账准备，估计坏账损失的方法有（）。

① ?应收账款余额百分比法

② ?账龄分析法

③ ?年数总和法

④ 销货百分比法

⑤ ?双倍余额递减法

查看完整题目与答案

【判断题】冲减多提的坏账准备时，应该贷记“坏账准备”科目。（　　）

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【单选题】当发现企业收回已列作坏账的应收款项2000元的会计处理为：借记“银行存款”科目，贷记“坏账准备”科目。审计人员要进行的审计处理是（　　）。

① 借：应收票据　　　　　　　　2000　　贷：应收票据　　　　　　　　2000

② 借：应收票据　　　　　　　　　　2000　　贷：管理费用——坏账损失　　　　2000

③ 勾销掉

④ 不需要进行调整

查看完整题目与答案

【判断题】 (判断）“坏账准备”、“累计折旧”科目均属于资产类科目。（　）

① 对

② 错

查看完整题目与答案

【单选题】企业在连续提取坏账准备的情况下，“坏账准备”科目在期末结账前如为贷方余额，其反映的内容是（　　）。

① 企业已提取但尚未转销的坏账准备数额

② 上年末坏账准备的余额小于本年确认的坏账损失部分

③ 已经发生的坏账损失

④ 本年提取的坏账准备

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】（）是学前儿童的基本活动形式，每天应安排足够的时间。

① 进餐

② 户外活动

③ 游戏

④ 教学活动

查看完整题目与答案

【单选题】（）是皮肤的最表层，由很多层上皮细胞组成。

① 表皮

② 真皮

③ 皮下组织

④ 皮肤附属物

查看完整题目与答案

【单选题】（）是影响学前儿童生长发育的基本因素。

① 遗传因素

② 环境因素

③ 社会因素

④ 文化因素

查看完整题目与答案

【判断题】维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的,都认为“语言和思维是统一过程”

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】一般而言，小班每天集体活动不超过两次，每次最多10分钟。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【多选题】关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是

① 过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?

② 过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标

③ 过程模式的目标不构成评价的主要依据

④ 过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果

⑤ 过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者

查看完整题目与答案

【多选题】课程综合化的方式有?

① 通过主题综合

② 通过单元综合

③ 通过学科（领域）的综合

④ 通过幼儿园环境的综合

⑤ 通过儿童发展方面的综合

查看完整题目与答案

【单选题】（）旨在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 量化评价

④ 质性评价

查看完整题目与答案

【判断题】教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案