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【判断题】【消耗次数:1】
月末处理前,一定要将核算的工资类别进行汇总,然后对汇总工资类别进行工资核算的业务处理。
①
对
②
错
参考答案:
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相关题目
【判断题】
如果处理多个工资类别,可以分别进行月末处理。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
第一次进行工资类别汇总时,需要在工资类别中设置工资项目的计算公式。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在工资核算中,工资各类别的信息设置和日常工资核算都必须(???)。
①
关闭工资类别
②
打开工资类别
③
打开或关闭都可以
④
删除工资类别
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【判断题】
工资类别可以实现分类发放工资或分次发放工资,并可以进行汇总。
①
正确
②
错误
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【判断题】
工资总分类核算是根据“工资结算汇总表进行的”。 ( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
同一个人可以进入不同的工资类别进行工资核算。
①
正确
②
错误
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【单选题】
进行工资类别中的工资项目设置时,需要
①
先关闭该工资类别,再打开该工资类别
②
先打开该工资类别,再关闭该工资类别
③
先打开该工资类别,再关闭该工资类别
④
关闭所有工资类别
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【判断题】
某客户实行多工资类别核算,只能在打开某工资类别情况下增加工资项目公式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
工资管理是在工资类别下进行的,不同的工资类别相互独立,工资项目、公式等信息可共用。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于工资系统月末处理,以下说法错误的是( )。
①
月末处理只有主管人员才能执行
②
本月工资数据未汇总不允许进行月末处理
③
若存在多个工资类别,只需要对汇总工资类别进行月末处理
④
12月不需要进行月末处理
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随机题目
【判断题】
在实践中,无论是按逻辑顺序还是按心理顺序组织课程内容,都存在相当的困难和问题。不管其外部表现形态是“分科”的还是“综合”的,其内在的实质却应是逻辑顺序与心理顺序的和谐统一。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在教育活动设计和实施时,对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动,如瑞吉欧的方案活动和主题教学,相反,对教师教学和指导的强调,会导致高结构化活动,如单元教学和教师指导的研究。
①
正确
②
错误
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【多选题】
幼儿园课程的心理学基础有
①
知识建构理论
②
人类发展生态学理论
③
精神分析理论
④
行为主义理论
⑤
进步主义理论
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【多选题】
以下从课程即经验的维度界定课程的是
①
幼稚园课程者,由广义地说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②
幼儿园课程是什么?就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③
以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤
在学校的主持下,学生借以获得知识和理解,发展技能,改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
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【多选题】
幼儿园课程编制的过程包括
①
教育理念的确立
②
教育目标的确定
③
课程内容的选择
④
教育活动的组织
⑤
课程评价的实施
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【多选题】
幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则
①
应与儿童的个体差异相适应
②
应与群体儿童相适应
③
应与文化差异相适应
④
应将发展与学习连结一体
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【多选题】
具有以下()特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏
①
真实性
②
源于内在动机
③
目标导向
④
自由选择
⑤
积极情绪
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【多选题】
下列关于活动课程,正确的说法是
①
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施课程
②
打破了学科本身的逻辑,注重儿童的学习过程本身
③
活动课程的根源,可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想
④
代表人物是杜威,他主张课程的真正中心不是科学,不是文化,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动,提出“从做中学”,让儿童通过主动活动去获得经验
⑤
活动课程能从儿童的兴趣和需要出发,与儿童的生活相贴近,但不容易使儿童掌握系统的知识
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【单选题】
受实用主义哲学思想影响的是( )。
①
蒙台梭利课程
②
福禄贝尔设计的恩物
③
方案教学
④
直接教学模式
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【单选题】
( )认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验,才能称为儿童学习到的课程。
①
课程即科目
②
课程即经验
③
课程即目标
④
课程即计划
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