【多选题】【消耗次数:1】
总账管理系统初始化设置包括()
设置总账选项
设置明细权限
输入期初余额
自动转账
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相关题目
【判断题】 辅助账期初余额输入完成退出后,总账形影期初余额自动生成。
① 
② 
【单选题】 有关总账管理子系统期初余额的说法错误的是( )
①  如果年初启用总账,只需要录入期初余额,无需录入借贷方累计发生额
②  录入期初余额后,可以调整科目的余额方向
③  设置部门辅助核算的会计科目需录入部门明细金额
④  期初余额在凭证审核之后还可以修改
【单选题】 工资系统的初始化设置不包括( )。
①  建立工资账套
②  设置工资项目
③  设置人员类别
④  录入工资数据
【单选题】 薪资管理系统初始化设置的内容不包括( )
①  建立工资账套
②  建立个人档案
③  录入工资数据
④  扣缴个人所得税
【单选题】 在总账系统中设置转账分录时无须定义( )。
①  凭证号
②  凭证类别
③  摘要
④  借贷方向
【单选题】 下列不属于应付款系统初始化设置的是( )。
①  选项设置
②  初始设置
③  期初余额录入
④  单据设置
【单选题】 应收系统初始设置中,需要输入坏账提取比率,坏账准备期初余额等期初数据资料, 对应的坏账处理方式是( )
①  直接转销法
②  账龄分析法
③  销售收入百分比法
④  应收账款余额百分比法
【多选题】 账务系统初始化设置工作的内容主要有()
①  设置账簿和人员管理
②  设置会计科目并录入余额
③  填制会计凭证
④  设置凭证类型
【单选题】 第二年使用总账系统时,正确的初始设置顺序是( )。
①  调整会计科目—建立新年度账—结账上年数据—调整期初余额
②  建立新年度账—结账上年数据—调整会计科目—调整期初余额
③  建立新年度账—调整会计科目—调整期初余翱—结账上年数据
④  建立新年度账—调整会计科目—结账上年数据—调整期初余额
【判断题】 (判断)企业可以根据自身的需要来设置明细科目,并不是所有总账科目都需要设置明细科目。( )
① 
② 
随机题目
【多选题】 有效听评课抓三个环节是( )
①  认真说课(做好准备)
②  精心研课(内化积淀)
③  精心研课(内化积淀)
④  有效读课(学习吸纳)
【多选题】 当下中国工匠精神缺失的因素是( )。
①  历史文化因素
②  价值观念因素
③  政策因素
④  制度因素
【多选题】 有效备课抓三个关键问题( )
①  做好课后反思
②  建立整体备课理念
③  突破设计“坎儿”
④  立足深度备课
【多选题】 把工匠精神作为信仰的做法是( )。
①  从爱开始
②  明确目标
③  追求完美
④  把工作当做修行
【多选题】 专家型教师应具备( )
①  宽厚的基础知识
②  扎实的学科知识
③  出色的教育教学工作能力
④  创造性地研究能力
【单选题】 学校教育教学工作的基本依托是( )。
①  学生会
②  校团委
③  少先队
④  班级
【单选题】 有效听评课第二个环节:研课(内化积淀)注意的问题( )
①  看内涵不看热闹, 精心揣摩,消化吸 ,收课上课下,上勾下联
②  有选择有准备,关注整体、细节、特点
③  以上均正确
④  以上均不正确
【单选题】 “工匠精神”在强调执着、坚守、专注的同时,也内蕴着突破和( )。
①  传承精神
②  创新精神
③  奋斗精神
④  担当精神
【单选题】 老师将目标行为分解成一个个小步子,每完成一小步就给予强化,直到获得最终的目标行为,这种教学方法是( )
①  程序教学法
②  发现教学法
③  支架式教学
④  随机通达教学
【单选题】 从研究深度的角度来看,“家庭环境对儿童青少年心理发展的影响研究”属于( )
①  应用性课题
②  描述性课题
③  因果性课题
④  预测性课题