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【单选题】【消耗次数：1】
当自变量x的值增加，因变量y的值也随之增加，两变量之间存在着（ ）
① 曲线相关
② 正相关
③ 负相关
④ 无相关
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相关题目
【单选题】 当自变量x的值增加，因变量y的值也随之增加，两变量之间存在着
①  曲线相关
②  正相关
③  负相关
④  相关
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【单选题】 当自变量x的值增加，因变量y的值也随之减少，两变量之间存在着（ ）。
①  曲线相关
②  正相关
③  负相关
④  无相关
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【单选题】 当自变量x的值增加，因变量y的值也随之减少，两变量之间存在着
①  曲线相关
②  正相关
③  负相关
④  无相关
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【判断题】 若变量X的值增加时，变量Y的值也增加，说明X与Y之间存在正相关关系；若变量X的值减少时，Y变量的值也减少，说明X与Y之间存在负相关关系。
①  正确
②  错误
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【单选题】 当变量x值增加时，变量y值随之下降，那么x与y之间存在着
①  直线相关关系
②  正相关关系
③  负相关关系
④  曲线相关关系
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【判断题】 若变量x的值减少时变量y的值也减少，说明变量x与y之间存在正的相关关系。
①  正确
②  错误
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【多选题】 为了使自变量和因变量高度相关，应做到（ ）。
①  只选一个因素做自变量
②  与因变量有高度相关关系的因素都选为自变量
③  与因变量没有相关关系的因素都不选为自变量
④  与因变量只有低度相关关系的因素都不选为自变量
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【多选题】 变量x值按一定数量增加时，变量y也按一定数量随之增加，反之亦然，则x和y之间存在
①  正相关关系
②  直线相关关系
③  负相关关系
④  曲线相关关系
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【多选题】 变量x?值按一定数量增加时,变量y?也近似地按一定数量随之增加,反之亦然,则x?和y?之间存在(????)。
①  正相关关系
②  直线相关关系
③  负相关关系
④  曲线相关关系
⑤  非线性相关关系
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【判断题】 按变量之间的相关强度不同，相关关系可分为正相关和负相关。
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：涂鸦期、象征期及定型期。
①  正确
②  错误
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【判断题】 维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是6岁以前的儿童，他们是按照“自己的大纲”进行学习的。
①  正确
②  错误
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【判断题】 柯尔伯格采用了道德两难故事，让儿童在两难推理中作出选择并说明理由。
①  正确
②  错误
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【判断题】 柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为3个水平，6个阶段。
①  正确
②  错误
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【判断题】 美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了母爱对于儿童的具有可替代性。
①  正确
②  错误
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【判断题】 2岁儿童，开始意识到“愿意”和“应该”的区别。这就意味着儿童开始了对自己心理活动的意识。
①  正确
②  错误
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【判断题】 到了5岁左右，儿童歌曲的基本结构有了一定的了解，自发唱出来的“咿呀之歌”已经具有了歌曲所具备的一个大体的构架和轮廓，心理学家称之为婴幼儿的“轮廓歌”。
①  正确
②  错误
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【判断题】 对儿童来说，寻求亲近是依恋的核心与基本的外在行为表现，而强烈的相互依存的情感则是依恋基本的内在心理压力。
①  正确
②  错误
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【判断题】 学前儿童美术欣赏能力的发展经历了本能直觉期（0-2岁）、直接感知期美术形象期（2-3岁）。
①  正确
②  错误
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【判断题】 儿童一般要到3岁才能获得性别恒常性的认识。
①  正确
②  错误
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