【单选题】【消耗次数:1】
总量指标按反映总体的内容不同,分为( )
时期指标和时点指标
总体标志总量和总体单位总数
数量指标和质量指标
实物量指标、价值量指标和劳动量指标
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【判断题】 总量指标的种类按其反映总体内容的不同分为总体单位总量和总体标志总量。
①  正确
②  错误
【单选题】 统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指标两种。其中数量指标的表现形式是( )。
①  绝对数
②  相对数
③  平均数
④  百分数
【单选题】 统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指标两种。其中数量指标的表现形式是( )。
①  绝对值
②  相对数
③  平均值
④  百分数
【单选题】 统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指标两种。其中数量指标的表现形式是
①  绝对数
②  相对数
③  平均数
④  百分数
【单选题】 统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指标两种,其中数量指标的表现形式是
①  绝对数
②  相对数
③  平均数
④  百分数
【单选题】 总量指标按其反映的时间状况不同可以分为( ) 。
①  数量指标和质量指标
②  实物指标和价值指标
③  总体单位总量和总体标志总量
④  时期指标和时点指标
【单选题】 数量指标指数和质量指标指数的划分依据是?
①  指数化指标的性质不同
②  所反映的对象范围不同
③  所比较的现象特征不同
④  编制指数的方法不同
【单选题】 数量指标指数和质量指标指数的划分依据是( )。
①  指数化指标的性质不同
②  所反映的对象范围不同
③  所比较的现象特征不同
④  编制指数的方法不同
【单选题】 数量指标指数和质量指标指数的划分依据是( )
①  指数化指标的性质不同
②  所反映的对象范围不同
③  所比较的现象特征不同
④  编制指数的方法不同
【单选题】 数量指标指数和质量指标指数的划分依据是
①  所反映的对象范围不同
②  所比较的现象特征不同
③  所采用的编制综合指数的方法不同
④  指数化指标性质不同
随机题目
【单选题】 一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上,为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持,同时,又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的()。
①  保教结合原则
②  连续性与一致性相结合的原则
③  全面管理与个别照顾相结合的原则
④  支持性与主动性相结合的原则
【单选题】 教师在教育过程中树立的()能引发幼儿的即时模仿。
①  同伴榜样
②  成人榜样
③  象征性榜样
④  媒体榜样
【单选题】 对一个人的影响最早也最持久的教育类型是?
①  学校教育
②  家庭教育
③  社会教育
④  社区教育
【单选题】 苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、福辽莉娜和?
①  列宁
②  鲁普斯卡娅
③  蒙台梭利
④  欧文
【单选题】 为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是?
①  杜威
②  福禄培尔
③  蒙台梭利
④  欧文
【单选题】 具有全员、全程、全方位之特征的教育类型是 ?
①  家庭教育
②  幼儿园教育
③  学校教育
④  社区教育
【单选题】 提倡“做中学”强调儿童中心的著名教育家是?
①  陶行知
②  杜威
③  卢梭
④  洛克
【单选题】 安全原则是()的基本原则
①  幼儿体育
②  幼儿智育
③  幼儿德育
④  幼儿美育
【单选题】 学与做相结合的原则是()的基本原则。
①  幼儿体育
②  幼儿智育
③  幼儿德育
④  幼儿美育
【单选题】 从学前教育的目的体系来看,()是实现学前教育目的最基本的目标要素。
①  不同领域的教育目标
②  各年龄段的学前教育目标
③  单元教育目标
④  活动教育目标