发货统计表中可以查询到去年已发货未开票的发货单。

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【判断题】【消耗次数：1】

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相关题目

【判断题】发货统计表只能统计发货的数量，但不能统计发货已结算(开票)部分的数量。

① 正确

② 错误

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【判断题】发货统计表可以统计存货的发货、开票、结存业务数据信息，其开票数据来自与发货单相关联的销售发票、销售调拨单、零售日报及其红字单据。

① 正确

② 错误

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【判断题】销售管理中开票直接发货业务是没有对应发货单的。

① 正确

② 错误

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【判断题】发货单列表、发货明细表可根据[退货标识]区分过滤发货单、退货单记录。

① 正确

② 错误

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【判断题】开票直接发货业务，发货单根据销售发票自动生成，作为货物发出的依据。在此情况下，发货单仍可进行增加、删除、修改、审核操作。

① 正确

② 错误

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【判断题】开票直接发货业务，发货单根据销售发票自动生成，作为货物发出的依据。在此情况下，发货单仍可作如下操作增加、删除、修改、审核。

① 正确

② 错误

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【单选题】在开票直接发货业务模式下，销售发货单由销售部门根据（）产生，作为货物发出的依据。

① 销售发票

② 销售订单

③ 销售出库单

④ 收款单

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【判断题】期初发货单可处理建账日之前已经发货、出库，尚未开发票的业务。

① 对

② 错

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【判断题】销售管理中客户是选择先发货后开票还是先开票后发货，可以在销售选项中设置。

① 正确

② 错误

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【多选题】销售订单生成发货单后，不可进行哪些操作？（）

① 删除

② 修改

③ 查询

④ 审核

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随机题目

【单选题】在设计低结构的幼儿园教育活动时（）

① 动内容往往会比较具体、确定，并强调学科的逻辑性

② 会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性

③ 活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容

④ 活动设计者常会仔细分析和研究教育活动的目标，以及该教育活动的目标与其他教育活动目标之间的关系，然后根据活动目标选择相应的活动材料

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【单选题】将幼儿园教育活动的内容看成是学习活动的取向（）

① 会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现

② 会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设，关注幼儿学习经验的获得

③ 强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构

④ 会使教育活动设计者将活动内容的重点放在所要教学的材料上，会较多地关注学术性和知识性

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【判断题】幼儿园教育活动的设计需要遵循一定的设计规则和程序。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿教育活动可分为健康、语言、社会、科学和艺术教育活动。

① 正确

② 错误

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【判断题】在进行幼儿园教育活动设计时，应坚持以教师为本的教育理念。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿园教育活动的过程模式不设置教育目标。

① 正确

② 错误

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【单选题】幼儿园教育活动方法包括（）

① 动作类

② 语言类

③ 直观类

④ 实践类

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【单选题】以下哪一项不属于幼儿园教育活动设计的特点（）

① 目的性

② 科学性

③ 固定性

④ 创造性

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【单选题】区角活动属于（）教学活动

① 完全结构化

② 高结构化

③ 低结构化

④ 无结构

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【判断题】幼儿园教育活动从狭义的角度可以分为教学活动和游戏活动

① 正确

② 错误

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