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【判断题】【消耗次数:1】
14.如原始发货单数据为15,在日常业务开始前已经结算数量为5,那么在录入期初委托代销发货单时,此存货的发货数量为10。
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【判断题】
如果存货使用了批次管理,则期初委托代销发货单在保存时不进行批次是否录入的判断
①
正确
②
错误
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【判断题】
期初发货单可处理建账日之前已经发货、出库,尚未开发票的业务。
①
对
②
错
查看完整题目与答案
【判断题】
发货单列表、发货明细表可根据[退货标识]区分过滤发货单、退货单记录。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
参照订单生成发货单、发票时,若客户的发货仓库为空则自动带出存货的默认仓库。
①
正确
②
错误
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【判断题】
销售管理中开票直接发货业务是没有对应发货单的。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
开票直接发货业务,发货单根据销售发票自动生成,作为货物发出的依据。在此情况下,发货单仍可进行增加、删除、修改、审核操作。
①
正确
②
错误
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【判断题】
发货统计表中可以查询到去年已发货未开票的发货单。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
开票直接发货业务,发货单根据销售发票自动生成,作为货物发出的依据。在此情况下,发货单仍可作如下操作增加、删除、修改、审核。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在开票直接发货业务模式下,销售发货单由销售部门根据( )产生,作为货物发出的依据。
①
销售发票
②
销售订单
③
销售出库单
④
收款单
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【多选题】
销售订单生成发货单后,不可进行哪些操作?()
①
删除
②
修改
③
查询
④
审核
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随机题目
【单选题】
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是取决于他们的( )。
①
学习积极性
②
学习自觉性
③
要花多少时间
④
智力水平
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【单选题】
教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子,从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了( )。
①
组织策略
②
精加工策略
③
元认知策略
④
复述策略
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【单选题】
在教育心理学的发展进程中,提出反思性教学研究是在其( )。
①
初创时期
②
发展时期
③
成熟时期
④
完善时期
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【单选题】
以下表述不符合个体心理发展关键期的是( ) 。
①
某种能力获得的最佳时期
②
错过这个时期,个体难以获得某种发展
③
不可逆转的时期
④
0~3岁的时期
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【单选题】
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。
①
认知内驱力
②
附属内驱力
③
自我提高内驱力
④
交往内驱力
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【判断题】
从皮亚杰的观点看,儿童获得“客体永久性”概念是在感知运动阶段。
①
正确
②
错误
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【判断题】
爱因斯坦、牛顿等人都是智力超常者,因此我们知道,智力超常者是极少见的,一个世纪也不会出现几个。
①
正确
②
错误
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【判断题】
社会学习理论是由班杜拉提出的。
①
正确
②
错误
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【判断题】
根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。
①
正确
②
错误
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【多选题】
对于性格的个体差异,心理学家一般从( )进行分析。
①
性格的社会特征
②
性格的理智特征
③
性格的情绪特征
④
性格的意志特征
⑤
对现实态度的性格特征
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