发货单列表、发货明细表可根据[退货标识]区分过滤发货单、退货单记录。

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【判断题】【消耗次数：1】

① 正确

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相关题目

【判断题】发货统计表中可以查询到去年已发货未开票的发货单。

① 正确

② 错误

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【判断题】开票直接发货业务，发货单根据销售发票自动生成，作为货物发出的依据。在此情况下，发货单仍可进行增加、删除、修改、审核操作。

① 正确

② 错误

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【判断题】开票直接发货业务，发货单根据销售发票自动生成，作为货物发出的依据。在此情况下，发货单仍可作如下操作增加、删除、修改、审核。

① 正确

② 错误

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【判断题】销售管理中开票直接发货业务是没有对应发货单的。

① 正确

② 错误

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【多选题】销售订单生成发货单后，不可进行哪些操作？（）

① 删除

② 修改

③ 查询

④ 审核

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【判断题】期初发货单可处理建账日之前已经发货、出库，尚未开发票的业务。

① 对

② 错

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【判断题】 14.如原始发货单数据为15，在日常业务开始前已经结算数量为5，那么在录入期初委托代销发货单时,此存货的发货数量为10。

① 正确

② 错误

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【单选题】在开票直接发货业务模式下，销售发货单由销售部门根据（）产生，作为货物发出的依据。

① 销售发票

② 销售订单

③ 销售出库单

④ 收款单

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【判断题】销售发货后期末要进行对账和盘点，其对账的内容不包括销售发货单与明细账和合同登记表的核对。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】参照订单生成发货单、发票时，若客户的发货仓库为空则自动带出存货的默认仓库。

① 正确

② 错误

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随机题目

【单选题】下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是( )

① 高智力者其创造性也高

② 高创造性者必有高智商

③ 低创造性者其智商一定高

④ 创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系

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【单选题】经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去直接缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为( )

① 手段—目的分析法

② 逆向工作法

③ 爬山法

④ 算法

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【单选题】概念同化的典型方式是( )

① 接受学习

② 发现学习

③ 机械学习

④ 有意义学习

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【单选题】认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( )

① 形式训练说

② 共同要素说

③ 经验类化说

④ 关系转换说

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【单选题】属于内在、不稳定、可控的因素是( )

① 运气

② 努力

③ 能力

④ 任务难度

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【多选题】下列选项属于外部学习动机的是( )

① 学习是为了取得老师的表扬

② 学习是为了不让父母失望

③ 学习是为了提高自身素质

④ 学习是为了报效祖国

⑤ 学习是出自好奇心

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【单选题】服从与惩罚的道德定向阶段属于( )水平。

① 前习俗

② 习俗

③ 后习俗

④ 超越习俗

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【单选题】从规则到例子的学习实质上是一种( )

① 上位学习

② 下位学习

③ 并列结合学习

④ 发现学习

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【单选题】在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复，从而使短时记忆的信息进入长时记忆的学习策略是( )

① 复述策略

② 组织策略

③ 计划策略

④ 调节策略

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【单选题】学习“工作总量=工作效率*工作时间”，这是( )

① 规则学习

② 概念学习

③ 辨别学习

④ 解决问题的学习

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