【多选题】【消耗次数:1】
保险规划设计的原则有( )。
先大人后小孩
先保障家庭支柱
险保障后储蓄
全面保障合理搭配
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【多选题】 社会保障基金的给付的原则有
①  保障受保障者基本生活需求的原则
②  随物价变动调整待遇水平的原则
③  共享经济发展成果的原则
④  效率优先的原则
【多选题】 社会保障基金投资遵循的原则有
①  安全性原则
②  收益性原则
③  流动性原则
④  流通性原则
【单选题】 法律要求强制储蓄、建立个人账户保障风险的社会保障模式是
①  社会保险型
②  福利国家型模式
③  国家保障型
④  强制储蓄型
【多选题】 社会保险法的基本保障原则强调国家和社会给予公民的保障首先是满足( )保障。
①  基本生活需要
②  提供基本生存条件
③  多层次需求
④  合理性需求
【单选题】 社会保障与一般家庭自我保障不同之处不包括
①  保障的经济来源
②  保障的对象
③  保障的范围
④  保障的功能
【判断题】 中餐上菜顺序应遵循“先冷后热,先咸后甜、先淡后浓、先荤后素、先菜后点的总原则。
①  正确
②  错误
【单选题】 现代社会保障保障产生于
①  氏族保障
②  主从保障
③  家庭保障
④  社会保障
【多选题】 强制储蓄型社会保障的典型国家是
①  新加坡
②  智利
③  英国
④  美国
【简答题】 残疾人社会保障的内容主要包括:[填空]保障、教育保障、就业保障、文化生活保障、福利保障、环境保障。
【单选题】 保障水平较高的社会保障模式是
①  社会保险型
②  福利国家型模式
③  国家保障型
④  强制储蓄型
随机题目
【单选题】 幼儿园的语言教育( )。
①  很难在游戏活动中进行
②  只能在日常生活中进行
③  贯穿于幼儿的一日生活
④  只能通过专门的语言教育活动进行
【单选题】 学前儿童语言教育活动的评价包括正规的语言教育活动评价和( )。
①  渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
②  学前儿童语言发展水平的评价
③  学前儿童语言学习行为的评价
④  教师语言教学活动组织水平的评价
【单选题】 下面哪个内容不是正规的语言教育活动评价内容( )。
①  目标的达成程度
②  活动内容和形式的适合程度
③  活动内部要素的协调程度
④  教师的教学水平
【单选题】 ( )是教师和学前儿童合作收集学年中不同时期具有代表性的阅读、描述等作品,把这些作品与教师的文字说明放在一起,可以帮助教师看出学前儿童的发展和进步。
①  观察评估法
②  作品分析法
③  谈话法
④  档案评估法
【单选题】 学前儿童语言教育评价方法中,( )是通过面对面的交谈收集评价信息的方法。
①  观察评估法
②  作品分析法
③  谈话法
④  档案评估法
【单选题】 学前儿童语言教育评价方法中,( )是利用录像、录音、照片或者文本式的活动实况笔录、教育手记等呈现的有关正规、非正规的语言教育信息材料,进行分析评价。
①  间接信息评价法
②  实地观察评价法
③  自我评价法
④  他人评价法
【单选题】 学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和( )。
①  他人评价法
②  观察评估法
③  作品分析法
④  档案评估法
【单选题】 学前儿童语言教育的研究在( )发展起来的。
①  二十世纪中叶
②  二十世纪前叶
③  十九世纪中叶
④  十九世纪前叶
【单选题】 ( )提出了多元智能理论。
①  苏霍姆林斯基
②  霍华德·加德纳
③  维果斯基
④  蒙台梭利
【单选题】 学前全语言教育是指通过全面的语言内容和全面的语言活动,发展学前儿童( )以及外语等全面的语言能力。
①  听、说、读
②  听、说、读、写
③  听、说、读、前书写
④  听、说、前书写