【单选题】【消耗次数:1】
已知甲方案投资收益率的期望值是15%,乙方案投资收益率的期望值为12%,两个方案都存在投资风险。比较甲、乙两方案风险大小应采用的指标是( )
方差
净现值
标准离差率
标准离差
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 已知甲方案投资收益率的期望值为15%,乙方案投资收益率的期望值为12%,两个方案都存在投资风险,比较甲、乙两方案风险大小应采用的指标是( )。
①  方差
②  期望值
③  标准差
④  标准差率
【单选题】 已知甲方案投资收益率的期望值为15%,乙方案投资收益率的期望值为12%,两个方案都存在投资风险。比较甲、乙两方案风险大小应采用的指标是( )。
①  方差
②  净现值
③  标准离差
④  标准离差率
【单选题】 某企业有A、B两个投资项目。项目A的期望投资收益率为10%,标准离差为12%;项目B的期望投资收益率为15%,标准离差为8%,下列结论中正确的是( )。
①  无法评价A、B项目的风险大小
②  A项目的风险大于B项目
③  A项目的风险小于B项目
④  A项目优于B项目
【单选题】 长江企业拟进行一项存在一定风险的完整工业项目投资,有甲、乙两个方案可供选择:已知甲方案净现值的期望值为1000万元,标准离差为300万元;乙方案净现值的期望值为1200万元,标准离差为330万元。下列结论中正确的是( )。
①  甲方案优于乙方案
②  甲方案的风险大于乙方案
③  甲方案的风险小于乙方案
④  无法评价甲乙方案的风险大小
【判断题】 对于多个投资方案而言,无论各方案的期望值是否相同,标准离差率最大的方案一定是风险最大的方案。
①  正确
②  错误
【单选题】 适用于比较期望值不同投资方案的风险程度的指标是( )。
①  A.期望值
②  B.平方差
③  C.标准差
④  D.标准离差率
【多选题】 某投资方案的基准收益率为10%,内部收益率为15%,则该方案(  )。
①  无法判断是否可行
②  该方案可行
③  净现值小于零
④  该方案不可行
⑤  净现值大于零
【多选题】 某投资方案基准收益率为15%,若该方案的内部收益率为18%,则该方案()。
①  净现值大于零
②  净现值小于零
③  该方案可行
④  该方案不可行
⑤  无法判定是否可行
【多选题】 已知甲方案投资报酬率的预期值为10%,乙方案投资报酬率的预期值为12%,则下列说法中正确的有( )。
①  由于两个方案的预期报酬率不同,因此,不能通过比较标准差的大小判断两个方案风险的大小
②  由于两个方案的预期报酬率不同,因此,不能通过比较方差的大小判断两个方案风险的大小
③  由于两个方案的预期报酬率不同,因此,不能通过比较变化系数的大小判断两个方案风险的大小
④  由于两个方案的预期报酬率不同,因此,可以通过比较变化系数的大小判断两个方案风险的大小
【单选题】 多个方案相比较,标准离差率越小的方案,其风险
①  越大
②  越小
③  不存在
④  无法判断
随机题目
【多选题】 信息化教育模式有哪些优势()
①  信息源丰富、知识量大、有利于环境的创设
②  有利于提高学生的主动性、积极性
③  助力个别化教学,有利于因材施教
④  通过互助互动,有利于培养协作式学习能力
【单选题】 以下哪一项不是混合教育课题研究的主要目的()
①  推动信息化与课程建设
②  推动学生成绩提升
③  推动教学改革
④  推动学生发展
【多选题】 混合式教学要充分发挥教师的哪些主导作用()
①  引导
②  启发
③  监控教学过程
④  总结
【判断题】 混合式教学的探索基于教育主体理念的提升,但更依托于教育技术的发展。()
① 
② 
【单选题】 下列选项中哪一个是我国保证人民当家作主的根本政治制度()
①  人民政治协商制度
②  基础群众自治制度
③  人民代表大会制度
④  民族区域自治制度
【判断题】 表现性学习是一种基于现实生活情境,通过完成表现性任务,获得知识技能、能力与态度的一种学习方式。()
① 
② 
【多选题】 与传统的教学设计相比,表现性学习具有哪些特点()
①  发展性
②  开放性
③  实践性
④  创造性
【判断题】 评价在教学环节中可有可无。( )
① 
② 
【多选题】 以下哪些是教师在评价过程中需要关注的方面( )
①  确定本课的教学目标
②  制定学生作业(活动)
③  明确评价标准(方式)
④  完成评价
⑤  反馈及点评
【单选题】 下列哪一项不是评价的目的()
①  全面了解数学学习的过程和结果
②  激励学生学习以及改进教师教学
③  全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现
④  考查学生是否聪明