【单选题】【消耗次数:1】
消费者市场最普遍的一种渠道是( )
消费品生产者—零售商—最终消费者
消费品生产者—批发商—零售商—最终消费者
消费品生产者—代理商—零售商—最终消费者
消费品生产者—最终消费者
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【单选题】 生产者——批发商——零售商——消费者称为( )。
①  一阶渠道
②  二阶渠道
③  三阶渠道
④  四阶渠道
【单选题】 生产者→批发商→零售商→消费者的渠道级数是( )级。
①  零级
②  一级
③  二级
④  三级
【单选题】 ( )类型的渠道是指由企业直接向零售商供货,零售商再把商品专卖给消费者。
①  生产者→消费者
②  生产者→零售者→消费者
③  生产者→批发商→零售者→消费者
【单选题】 以广告促销为中心,通过创意新、高投入、大规模的广告轰炸,直接诱发消费者的购买欲望,由消费者向零售商、零售商向批发商、批发商向制造商求购,由上至下,层层拉动购买,这种促销策略是( )
①  宣传式说服
②  交涉式说服
③  推式说服
④  拉式说服
【判断题】 直接从生产者进货,在网络上提供货物清单和商品介绍,然后折扣销售给消费者的网上零售商为传统商店上网。
①  正确
②  错误
【单选题】 消费者市场最普遍的一种渠道是()
①  消费品生产者—零售商—最终消费者
②  消费品生产者—批发商—零售商—最终消费者
③  消费品生产者—代理商—零售商—最终消费者
④  消费品生产者—最终消费者
【多选题】 按照消费者购买习惯可以将消费品分为
①  便利品
②  材料和部件
③  选购品
④  特殊品
⑤  非渴求品
【单选题】 消费品价格变化时,连接消费者诸均衡点的线称为 ( )。
①  需求曲线
②  价格一消费曲线
③  恩格尔曲线
④  收入一消费曲线
【判断题】 生产者市场多采用间接渠道,消费者市场多采用直接渠道
①  正确
②  错误
【判断题】 生产者市场多采用间接渠道,消费者市场多采用直接渠道。
①  正确
②  错误
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【多选题】 孟德斯鸠提出来众所周知的“分权”思想,即将国家的权力区分为
①  立法权
②  司法权
③  选举权
④  行政权
【多选题】 除政治意义上的“自由”外,在西方思想史上,还有( )意义上的自由等。
①  认识论
②  宗教
③  存在论
④  道德
【判断题】 所谓自由教育的民主主义精神是指:自由教育是以人为本、以人为目的的教育,而不是以人为物、以人为工具的教育,因此具有浓郁的人文气息和深沉的人文关怀。
①  正确
②  错误
【判断题】 在教学方法方面,应该坚决反对各种形式的灌输法,大力提倡真正意义上的讨论法、实验法、实践法等,提高课堂教学的问题意识。
①  正确
②  错误
【判断题】 就知识的适用范围而言,“人文知识”具有超越文化限制的“个体性”。
①  正确
②  错误
【判断题】 “民主”与我国古代的“民本”思想是一致的,因此没有必要通过教育学习民主知识。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育或教学所培养的理性观,应该是“批判性的理性观”、“文化的理性观”和“历史的理性观”。
①  正确
②  错误
【判断题】 从一定意义上说,促进师生的“批判性思考”,既是教学理性化的一个前提条件,也是教学理性化所要追求的一个重要结果。
①  正确
②  错误
【判断题】 从知识与对象的关系上看,“社会知识”是一种“反思性知识”,旨在通过认识者个体对于历史上所亲历的价值实践的总体反思呈现出认识者个体对于人生意义的体验。
①  正确
②  错误
【判断题】 社会重建的目的就是建立一个更加公正、合理的社会和人类新秩序。
①  正确
②  错误