管理人员在事故发生之前就采取有效的预防措施，防患于未然，这样的控制活动是控制的最高境界

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【单选题】【消耗次数：1】

① 现场控制

② 前馈控制

③ 反馈控制

④ 局部控制

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【单选题】管理人员在事故发生之前就采取有效的预防措施，防患于未然，这样的控制活动是控制的最高境界，即（）

① 现场控制

② 前馈控制

③ 反馈控制

④ 局部控制

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【单选题】在管理控制的三种类型中，能防患于未然的控制类型是（）。

① 预先控制

② 同步控制

③ 反馈控制

④ 以上三种都不是

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【单选题】管理人员在差错发生之前进行的预防性控制是

① 前馈控制

② 同期控制

③ 终末控制

④ 反馈控制

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【单选题】依据控制措施作用的（）不同，控制可分为现场控制、前馈控制和反馈控制。

① 内容

② 范围

③ 对象

④ 环节

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【单选题】依据控制的( )分，控制可以分为现场控制，前馈控制和反馈控制

① 内容

② 环节

③ 对象

④ 对象的性质

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【单选题】控制的最高境界是（）

① 前馈控制

② 现场控制

③ 反馈控制

④ 即时控制

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【单选题】控制的最高境界是（）。

① 前馈控制

② 现场控制

③ 反馈控制

④ 即时控制

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【单选题】控制的最高境界是（）。

① 前馈控制

② 现场控制

③ 反馈控制

④ 即时控制

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【单选题】前馈控制的目的是（）

① 防患于未然

② 及时纠正偏差

③ 分析偏差原因

④ 统一进行信息处理

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【多选题】前馈控制概念的要点有（）。

① 是面向未来的控制

② 广泛运用于各组织活动

③ 可以纠正时间滞后所带来的缺陷

④ 不必衡量输出结果

⑤ 以防止产生偏差而不是控制结果为重点

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【单选题】生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )

① 不可控制性

② 不可操作性

③ 可操作性

④ 可控制性

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【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段

① 幼儿园课程内容

② 幼儿园课程目标

③ 幼儿园课程组织

④ 幼儿园课程原则

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【单选题】幼儿园课程内容要是解决“教什么”和( )的问题

① 学什么

② 怎么学

③ 让谁学

④ 学多久

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【单选题】幼儿园课程内容的取向不包含( )

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

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【单选题】 ( )课程教学以教师“教什么”和“怎样教”为出发点

① 课程内容即教材

② 课程内容即学习活动

③ 课程内容即学习经验

④ 课程内容即课程标准

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【单选题】幼儿园课程内容的选择不应( )

① 贴近幼儿生活

② 适合幼儿学习特点

③ 符合幼儿的习惯

④ 符合儿童的兴趣

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【单选题】幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述

① 连续性

② 顺序性

③ 整合性

④ 可控性

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【单选题】幼儿园课程内容的( )是指课程的后继内容如何既以前面内容为基础，又为以后的内容打下基础

① 连续性

② 顺序性

③ 整合性

④ 可控性

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【单选题】幼儿园课程的( )是指各种内容之间的横向联系

① 连续性

② 顺序性

③ 整合性

④ 可控性

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【单选题】 ( )指的是按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容

① 纵向组织

② 横向组织

③ 直线式组织

④ 螺旋式组织

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