【单选题】【消耗次数:1】
引领的基本姿势,五指并拢,掌心向下。
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【判断题】 为客人引路时,五指并拢,掌心斜向上方45°,指示前方,眼睛应兼顾方向和来宾,直到来宾表示清楚了,再把手臂放下。
①  正确
②  错误
【多选题】 “五指活动”课程包括()
①  儿童健康与儿童科学
②  儿童社会
③  儿童美术
④  儿童语文
【单选题】 “五指活动课程”是()创编的。
①  陶行知
②  陈鹤琴
③  张雪门
④  张宗麟
【单选题】 “五四”时期,()提出了“五指活动”课程。
①  张宗麟
②  蔡元培
③  胡适
④  陈鹤琴
【单选题】 举手致意时,应面向对方,手臂上伸、掌心向内,切勿乱摆。
① 
② 
【单选题】 陈鹤琴的五指活动课程不包括( )
①  健康
②  社会
③  科学
④  自然
【单选题】 海南五指山市项目调查组在五指山市召开了()政府部门参加的座谈会。
①  A.4个
②  B.14个
③  C.24个
④  D.34个
【单选题】 陈鹤琴认为,五指活动虽有区分,但却是整体的、( )
①  连通的
②  不通的
③  间隔的
④  分离的
【单选题】 陈鹤琴的五指活动的理论基础是( ) 体系
①  死教育
②  儿童教育
③  生活教育
④  活教育
【多选题】 陈鹤琴先生提出了著名的“五指活动”课程,即()。
①  儿童健康与儿童科学
②  儿童艺术
③  儿童社会
④  儿童语文
随机题目
【多选题】 唯物主义的时空观认为
①  时间、空间是物质运动的存在形式
②  时间、空间与物质运动不可分割
③  时间、空间既是有限的又是无限的
④  时间、空间既是相对的又是绝对的
【多选题】 中国古代的哲学家公孙龙认为“马者,所以命形也;白者,所以命色也。命色者,非命形也。故曰:白马非马。”其错误是割裂了事物的
①  一般和个别的关系
②  共性和个性的关系
③  抽象和具体的关系
④  普遍和特殊的关系
【多选题】 共性和个性的关系是
①  个性中包含着共性
②  个性寓于共性之中
③  共性寓于个性之中
④  共性和个性在一定条件下可以相互转化
【多选题】 物质和运动的关系表现为
①  物质是运动的主体
②  运动是物质的根本属性
③  运动是物质的运动
④  物质是运动的物质
【多选题】 下列选项中,正确说明人的活动与客观规律的关系的有
①  人能认识客观规律
②  人能消灭客观规律
③  人能创造客观规律
④  人能利用客观规律
【多选题】 唯物辩证法与形而上学的对立表现在是否承认
①  矛盾是事物发展的源泉
②  世界是可以认识的
③  世界上的事物是普遍联系的
④  世界上的事物是运动发展的
【多选题】 意识对物质的依赖性表现在
①  意识是自然界长期发展的产物
②  意识是社会劳动的产物
③  意识是人脑的机能
④  意识是人脑对客观世界的反映
【判断题】 实践是人类社会的基础,是理解和解释一切社会现象的钥匙
①  正确
②  错误
【判断题】 一元论就是承认世界的物质统一性
①  正确
②  错误
【判断题】 没有脱离偶然的必然,没有脱离必然的偶然
①  正确
②  错误