【单选题】【消耗次数:1】
握手时,下列做法正确的是( )。
男士在握手时戴着手套、墨镜或帽子
握手时不要左顾右盼或精神不集中
握手时嘴里有食物或吸烟
握手时左手放在口袋里或拿东西
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【判断题】 女士在社交场合戴着薄纱手套或如戒指戴在手套外面可不脱手套,而男士无论何时都不能在握手时戴着手套。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 根据礼仪规范,在握手时,由谁首先伸出手来“发起”握手( )。
①  年幼者
②  晚辈
③  下级
④  尊者决定
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①  正确
②  错误
【多选题】 行握手礼时,错误的是:( )
①  男士可以带着手套
②  不能跨着门槛握手
③  可以双手迎握
④  可以交叉握手
⑤  可以和多人握手
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① 
②  ×
【判断题】 握手时,下级应先出手,男士比女士先出手。
① 
② 
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①  正确
②  错误
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①  神态
②  力度
③  服装
④  时间
【判断题】 握手时,要忌载手套、忌带墨镜,通常的情境下还需要脱帽以示对对方的尊重。
①  正确
②  错误
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①  正确
②  错误
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【单选题】 ( ) 是以幼儿具体的可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标。
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  结果性目标
【单选题】 ( )指向在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  结果性目标
【单选题】 ( )是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。
①  生成性目标
②  行为目标
③  表现性目标
④  评价性目标
【单选题】 “认识身体主要部分的外部特征,体验它们的作用”,这一目标属于( )。
①  生成性目标
②  行为目标
③  表现性目标
④  评价性目标
【单选题】 从完全结构化活动到纯游戏活动,幼儿教育活动目标( )。
①  渐驱结构化
②  渐驱特化
③  渐驱泛化
④  渐驱细化
【单选题】 活动目标:欣赏艺术家所画的儿童画像,知道它们的名称和艺术特点。分辨作品中的空间关系,用绘画再现人物形象,属于( )的活动目标。
①  纯游戏活动
②  低结构活动
③  高结构活动
④  高结构教育活动
【单选题】 低结构教育活动目标的制定,是( )的过程。
①  先内容、后目标的过程
②  先目标、后内容的过程
③  先过程、后目标的过程
④  先目标、后过程的内容
【单选题】 ( )是根据幼儿园教育活动目标,为幼儿有目的地选择的各种有益的学习经验。
①  幼儿园教育活动目标
②  幼儿园教育活动内容
③  幼儿园教育活动过程
④  幼儿园教育活动实施
【单选题】 关注点放在幼儿做些什么,强调教育活动与社会生活的联系,这是( )的取向。
①  活动内容即教师教学的材料
②  活动内容即幼儿的学习活动
③  活动内容即幼儿的学习经验
④  活动内容即幼儿的学习过程
【单选题】 ( )认为幼儿是否能否真正理解和获得活动的内容,主要取决于幼儿已有的心理结构。
①  活动内容即教师教学的材料
②  活动内容即幼儿的学习活动
③  活动内容即幼儿的学习经验
④  活动内容即幼儿的学习过程