相关分析（）。 - 答案查看网

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【多选题】【消耗次数：1】

相关题目

【多选题】回归分析和相关分析的关系是（）

① 回归分析可用于估计或预测

② 回归系数的显著性检验第一步是提出假设

③ 回归分析中自变量和因变量可以相互推导并进行预测

④ 相关分析需区分自变量和因变量

⑤ 在回归分析中,自变量和因变量都是随机变量

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【多选题】从相关关系中自变量的性质分类，相关回归分析可分为（）。

① 一元相关回归分析

② 多元相关回归分析

③ 自相关回归分析

④ 直线回归分析

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【单选题】相关分析与回归分析，在是否需要确定自变量和因变量的问题上?

① 前者无需确定，后者需要确定

② 前者需要确定，后者无需确定

③ 两者均需确定

④ 两者都无需确定

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【单选题】相关分析与回归分析，在是否需要确定自变量和因变量的问题上

① 前者不需要确定﹐后者需要确定

② 前者需要确定，后者不需要确定

③ 两者均需确定

④ 两者都不需要确定

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【多选题】在直线相关和回归分析中?

① 据同一资料，相关系数只能计算一个

② 据同一资料，相关系数可以计算两个

③ 据同一资料，回归方程只能配合一个

④ 据同一资料，回归方程随自变量与因变量的确定不同，可能配合两个

⑤ 回归方程和相关系数均与自变量和因变量的确定无关

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【多选题】相关分析

① 分析对象是相关关系

② 分析方法是配合回归方程

③ 分析方法主要是绘制相关图和计算相关系数

④ 分析目的是确定自变量和因变量

⑤ 分析目的是判断现象之间相关的密切程度，并配合相应的回归方程以便进行推算和预测

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【单选题】相关分析与直线回归分析的联系表现（）。

① 相关分析是回归分析的基础

② 回归分析是相关分析的基础

③ 相关分析是回归分析的深入

④ 相关分析与回归分析互为条件

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【多选题】在直线回归分析中，确定直线回归方程的两个变量必须是?

① 一个自变量，一个因变量

② 均为随机变量

③ 对等关系

④ 一个是随机变量，一个是可控制变量

⑤ 不对等关系

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【判断题】计算相关系数时，应首先确定自变量和因变量。

① 正确

② 错误

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【单选题】判断现象之间相关关系密切程度的方法是

① 作定性分析

② 制作相关图

③ 计算相关系数

④ 计算回归系数

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随机题目

【多选题】教师在讲述活动中引进新的讲述经验，包括（）。

① 讲述的思路

② 讲述的全面性

③ 讲述的基本方式

④ 讲述的具体内容

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【判断题】用修补的方法进行交谈，包括自我修补和他人修补。自我修补是指，谈话时如有不理解的情况，听话人用重复、提问等方式来进一步了解信息。

① 正确

② 错误

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【判断题】谈话活动中“一个围绕”是指围绕中心话题，“两个自由”是指交谈的内容自由、交谈的对象自由。

① 正确

② 错误

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【多选题】谈话情境的创设，常见方式有（）。

① 用实物或直观教具

② 用语言创设

③ 用游戏或表演的形式

④ 用说教方式

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【判断题】讲述的独白语言特性，要求幼儿语言表述从独立完整地编码到独立完整地发码的过程。

① 正确

② 错误

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【判断题】辩论的“软环境”，是指开展活动所需要的物质条件、有形条件之和构筑而成的环境。

① 正确

② 错误

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【判断题】讨论会相对于辩论会有多个不同观点，一般只有非此即彼的两个观点。

① 正确

② 错误

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【多选题】讲述活动是（）的教育形式。

① 发展儿童用连贯的独白语言进行表述

② 要求儿童积极参与命题性质的讲述实践

③ 帮助儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验

④ 以对话形式进行的语言活动

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【多选题】讲述能力是指独立构思（）、使用讲述语言的能力

① 讲述内容

② 讲述顺序

③ 讲述重点

④ 讲述中心

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【多选题】幼儿随着年龄的增长，日常交谈经验是不断增加和丰富的，包括（）。

① 初始阶段

② 稳定阶段

③ 拓展阶段

④ 延长阶段

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