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【单选题】【消耗次数:1】
按照反映现象的时间状况不同,总量指标可以分为( )。
①
数量指标和质量指标
②
实物指标和价值指标
③
总体单位总量和总体标志总量
④
时期指标和时点指标
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相关题目
【单选题】
总量指标按反映总体的内容不同,分为( )
①
时期指标和时点指标
②
总体标志总量和总体单位总数
③
数量指标和质量指标
④
实物量指标、价值量指标和劳动量指标
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【单选题】
总量指标按其反映的时间状况不同可以分为( ) 。
①
数量指标和质量指标
②
实物指标和价值指标
③
总体单位总量和总体标志总量
④
时期指标和时点指标
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【判断题】
总量指标的种类按其反映总体内容的不同分为总体单位总量和总体标志总量。
①
正确
②
错误
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【单选题】
统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指标两种。其中数量指标的表现形式是( )。
①
绝对数
②
相对数
③
平均数
④
百分数
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【单选题】
统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指标两种。其中数量指标的表现形式是( )。
①
绝对值
②
相对数
③
平均值
④
百分数
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【单选题】
统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指标两种。其中数量指标的表现形式是
①
绝对数
②
相对数
③
平均数
④
百分数
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【单选题】
统计指标按所反映的数量特点不同可以分为数量指标和质量指标两种,其中数量指标的表现形式是
①
绝对数
②
相对数
③
平均数
④
百分数
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【单选题】
数量指标指数和质量指标指数的划分依据是?
①
指数化指标的性质不同
②
所反映的对象范围不同
③
所比较的现象特征不同
④
编制指数的方法不同
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【单选题】
数量指标指数和质量指标指数的划分依据是( )。
①
指数化指标的性质不同
②
所反映的对象范围不同
③
所比较的现象特征不同
④
编制指数的方法不同
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【单选题】
数量指标指数和质量指标指数的划分依据是( )
①
指数化指标的性质不同
②
所反映的对象范围不同
③
所比较的现象特征不同
④
编制指数的方法不同
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随机题目
【多选题】
观察记录表的主要形式有:( )
①
事件取样记录表
②
时间取样记录表
③
行为核对表
④
等级评定记录表
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【多选题】
教育实验内在效度取决于三个方面的因素,即:( )
①
实验设计的可行性
②
实验设计的科学性水平
③
实验者对自变量操纵的正确性
④
实验者对无关变量控制的有效性
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【多选题】
根据对研究对象行为取样的方式不同,观察法分为:( )
①
时间取样观察法
②
有结构观察法
③
无结构观察法
④
事件取样观察法
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【多选题】
前实验设计常见的模式有:( )
①
单组后测设计
②
单组前测设计
③
固定组比较设计
④
单组时间系列设计
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【单选题】
封闭性问卷也叫:( )
①
结构型问卷
②
无结构型问卷
③
送发问卷
④
邮寄问卷
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【单选题】
着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究是:( )
①
应用研究
②
定量研究
③
基础研究
④
定性研究
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【单选题】
随着行为或事件的发生,观察者详细地作观察记录,然后对观察资料加以分类,进行分析研究,这种科研方法称为:()
①
时间取样观察法
②
事件取样观察法
③
观察评定
④
叙述性观察法
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【单选题】
使用标准化的测量工具进行的测验是:()
①
操作测验
②
目标参照测验
③
标准化测验
④
常模参照测验
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【单选题】
行动研究法最早是由美国社会心理学家[?]于1946年提出的。
①
裴斯泰洛齐
②
库尔特·勒温
③
卢梭
④
福禄贝尔
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【单选题】
科研题最基本的来源是:()
①
实践问题
②
基础理论
③
学科边缘
④
逻辑思辨
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