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【判断题】【消耗次数:1】
判断对错:在分布数列中,某一组的次数越大,则该组的变量值对平均数的影响就越大,反之,则越小。( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
不受极端变量值影响的平均数是
①
算术平均数
②
调和平均数
③
几何平均数
④
中位数
⑤
众数
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【单选题】
描述一组对称分布资料变量值的平均水平,宜选用()。
①
算术均数
②
方差
③
几何均数
④
标准差
⑤
变异系数
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【判断题】
判断对错:加权算术平均数的大小受两个因素的影响,一是受变量值大小的影响,二是受权数的影响。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
单项式频数分布的组数等于变量所包含的变量值的种数。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在加权算术平均数中,如果各个变量值都扩大3倍,而频数都减少为原来的三分之一,则平均数
①
不变
②
减少了
③
扩大3倍
④
不能确定
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【单选题】
由组距数列确定众数,如果众数组前一组和后一组次数相等,则众数值
①
偏向上限
②
偏向下限
③
为零
④
等于组中值
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【判断题】
利用变异指标比较两总体平均数的代表性时,标准差越小,说明平均数的代表性越大;标准差系数越小,则说明平均数的代表性越小。
①
正确
②
错误
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【单选题】
由组距数列确定众数,如果众数组前一组和后一组次数相等,则众数值
①
极差
②
平均差
③
标准差
④
标准差系数
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【单选题】
各变量值与其算术平均数的离差平方和为
①
零
②
最大值
③
最小值
④
平均值
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【单选题】
在变量数列中,标志值较小的组,但权数较大时,计算出来的平均数?
①
接近于标志值小的一方
②
接近于标志值大的一方
③
接近于平均水平的标志值
④
不受权数的影响
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随机题目
【单选题】
下列各项中,有关督学与学校数配比的说法中,不正确的是()。
①
各地督学按与学校数1:5的比例配备
②
部分学生数较多的学校按1:1的比例配备
③
专兼职督学的具体比例由各省份根据实际情况确定
④
各地督学按与学校数1:1的比例配备
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【多选题】
根据本课程,高校分类的目的在于()。
①
为社会发展而分类
②
为行政管理而分类
③
为产业分布而分类
④
为学校发展而分类
⑤
为人才培养而分类
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【多选题】
根据本课程,教育分为()。
①
家庭教育
②
学校教育
③
社会教育
④
泛在教育
⑤
精神教育
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【多选题】
国家关于人才的()把产教融合作为重要的机制进行部署。
①
重大规划
②
重要文件
③
重要政策
④
重要归属
⑤
重要机制
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【多选题】
《义务教育法》中涉及均衡的条款有哪些?()
①
第十六条
②
第二十条
③
第二十二条
④
第二十六条
⑤
第三十二条
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【多选题】
从未来社会对人才需求的素质来看,未来的人才都需要具有的特征有()。
①
洞察力
②
适应能力
③
学习能力
④
创新能力
⑤
情商
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【多选题】
根据本课程,为了完成“国之大者”,一个国家最重大的事情,我们要做的事情包括()。
①
抓住关键重点突破
②
发展科技第一生产力
③
培养人才第一资源
④
增强创新第一动力
⑤
加强人民群众参与
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【多选题】
改革开放以来,我国在法律建设上,已经初步建立了适应社会主义市场经济、人民群众接受高质量教育的法律体系,目前我国已经出台的教育法律有()。
①
《中华人民共和国义务教育法》
②
《中华人民共和国家庭教育法》
③
《中华人民共和国教师法》
④
《中华人民共和国终身教育法》
⑤
《中华人民共和国职业教育法》
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【多选题】
义务教育均衡发展存在哪些问题?()
①
社区之间不均衡
②
城乡之间不均衡
③
校际之间不均衡
④
区域之间不均衡
⑤
城市之间不均衡
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【多选题】
根据本课程,全国教育工作会议提出了教育的()作用。
①
奠基性
②
全局性
③
先导性
④
基础性
⑤
普适性
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