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【判断题】【消耗次数:1】
判断对错:对于一个特定研究总体而言,总体单位总量和总体标志总量可以有若千个。( )
①
正确
②
错误
参考答案:
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纠错
相关题目
【判断题】
总量指标的种类按其反映总体内容的不同分为总体单位总量和总体标志总量。
①
正确
②
错误
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【判断题】
总体单位总量和总体标志总量是固定不变的,不能互相变换。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
指标是说明总体特征的,标志是说明总体单位特征的,所以以下哪一个说法正确?
①
标志和指标之间的关系是固定不变的
②
标志和指标之间的关系是可以变化的
③
标志和指标都是可以用数值表示的
④
只有指标才可以用数值表示
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【判断题】
对一个既定的统计总体而言,合理的分组标志只有一个
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
能计算总量指标的总体必须是有限总体。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
总量指标按反映总体的内容不同,分为( )
①
时期指标和时点指标
②
总体标志总量和总体单位总数
③
数量指标和质量指标
④
实物量指标、价值量指标和劳动量指标
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【单选题】
一个统计总体()
①
只能有一个标志
②
只能有一个指标
③
可以有多个标志
④
可以有多个指标
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【单选题】
一个统计总体
①
只能有一个标志
②
只能有一个指标
③
可以有多个标志
④
可以有多个指标
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【单选题】
标志是说明总体单位特征的名称,标志有数量标志和品质标志,因此以下哪一个说法正确?
①
标志值有两大类:品质标志值和数量标志值
②
品质标志才有标志值
③
数量标志才有标志值
④
品质标志和数量标志都具有标志值
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【判断题】
分配数列的实质是把总体单位总量按照总体所分的组进行分配。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
现在,欲编制一道测中学生自信心问题,下面哪一种表述最好?( )
①
我总自信我能做好每一件事
②
我相信只要自己努力,学习成绩一定会提高
③
老师或家长让我自己决定的事情,我很少犹豫不决
④
我从不怀疑自己的判断不正确
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【单选题】
观察取样大致有四种:时间取样、场所取样、对象取样和( )。
①
事件取样
②
环境取样
③
单位取样
④
材料取样
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【单选题】
“学生中心教育”认为,教育关系包括真挚、( )和同感。
①
礼貌
②
尊重
③
平等
④
公平
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【单选题】
受传统思想特别是“应试教育”的影响,我国中小学教学长期以来存在的最大弊端是( )和重“师”轻“生”。
①
重“教”轻“学”
②
重“学”轻“教”
③
重“结果”轻“过程”
④
重“心”轻“思”
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【单选题】
科学研究的程序一般分为以下四个阶段:准备阶段,研究设计的发展阶段,搜集资料阶段,( )。
①
设计开发阶段
②
成果撰写阶段
③
整理分析阶段
④
数据处理阶段
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【判断题】
教师不仅是美育的组织者和实施者,自身也是学生直接的审美对象。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
①
正确
②
错误
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【判断题】
大众文化和民间文化都具有通俗化特点,都是以朴素的形式吸引大众。
①
正确
②
错误
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【判断题】
形式美不等于美的形式。
①
正确
②
错误
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【单选题】
儿童中心、“做中学”的课程与教学观,主要是受( )哲学流派的影响。
①
存在主义
②
实用主义
③
分析哲学
④
人本主义
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