统计表的总标题是统计表所要说明的内容，一般排在统计表的( )。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 左方

② 上端中部

③ 右方

④ 下方

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相关题目

【单选题】统计表的横行标题表示各组的名称，一般应写在统计表的

① 上方

② 左方

③ 右方

④ 均可以

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【单选题】统计表的横行标题表示各组的名称，一般应写在统计表的（）。

① 上方

② 左方

③ 右方

④ 都可以

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【多选题】正式统计表的组成，一般有（）。

① 标题

② 内容

③ 栏目

④ 数字

⑤ 来源

⑥ 表注

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【判断题】统计表的主词栏是说明总体各种统计指标的。

① 正确

② 错误

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【判断题】统计表的主词栏是说明总体各种统计指标的

① 正确

② 错误

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【多选题】统计表从内容上看由组成。

① 总标题

② 横行标题

③ 纵栏标题

④ 主词

⑤ 宾词

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【单选题】统计表的主要作用是（）

① 便于形象描述和表达结果

② 客观表达实验的原始数据

③ 减少论文篇幅

④ 代替冗长的文字叙述和便于分析对比

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【判断题】在编制统计表时，要求标目清晰，其中横标目表示观察对象，位于统计表的上方

① 正确

② 错误

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【多选题】统计表从构成形式上看，一般包括?

① 总标题

② 横行标题

③ 纵栏标题

④ 数字资料

⑤ 调查单位

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【单选题】关于统计表的列表原则，哪项是错误的（）

① 横标目是研究对象，列在表的右侧；纵标目是分析指标，列在表的左侧

② 线条主要有顶线，底线及纵标目下面的横线，不宜有斜线和竖线

③ 数字右对齐，同一指标小数位数一致，表内不宜有空格

④ 标题在表的上端，简要说明表的内容

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随机题目

【多选题】发达国家对幼小衔接问题进行了大量研究，其目的在于（）。

① 让幼儿在入学前接受一两年的预备教育

② 提高学前儿童的身心发展水平

③ 掌握一部分知识和技能

④ 减少幼小衔接的坡度

⑤ 减轻儿童进入小学后的负担

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【判断题】家园合作的形式虽然多样化，但是合作都不够深入。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼小衔接就是让孩子多做一些习题，多写几个字。

① 正确

② 错误

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【判断题】通过幼儿园与社区的双向互动，可以促进社区内学前儿童的身心发展。

① 正确

② 错误

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【判断题】国外幼小衔接的明显趋势是把入学前一两年的幼儿编入小学的预备班。

① 正确

② 错误

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【判断题】专门的社区学前教育基地是沟通幼儿园等正式学前教育机构与社区居民联系的重要纽带。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼小衔接只是幼儿园和小学的事情。

① 正确

② 错误

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【判断题】幼儿园与家庭联系的个别方式包括家庭访问、个别谈话与家长咨询、家长开放日等。

① 正确

② 错误

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【判断题】学前教育通过与社区进行合作，能扩大学前儿童与外部世界的交往范围。

① 正确

② 错误

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【多选题】忽视幼儿园与小学阶段之间过渡性的具体表现为（）。

① 对过渡阶段儿童的发展特点和需要认识不清

② 两个机构之间缺乏相互了解和沟通

③ 不能互相配合做好过渡阶段的教育工作

④ 对处于过渡阶段的儿童缺乏行之有效的教育方法

⑤ 不能为儿童提供有效的帮助

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