计算商品销售量指数的目的是测定以下哪项的总变动？（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 各种商品销售量

② 各种商品销售额

③ 各种商品零售价格

④ 居民购买力

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【单选题】在价格不变的条件下，商品销售额与销售量之间存在

① 不完全的依存关系

② 不完全的随机关系

③ 完全的随机关系

④ 完全的依存关系

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【单选题】商品销售额的增加额为400元，由于销售量增加使销售额增加410元，由于价格（）。

① 增长使销售额增加10元

② 增长使销售额增加205元

③ 降低使销售额减少10元

④ 降低使销售额减少205元

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【单选题】商品销售额的增加额为400元，由于销售量增加使销售额增加410元，由于价格

① 增长使销售额增加10元

② 增长使销售额增加205元

③ 降低使销售额减少10

④ 降低使销售额减少205元

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【单选题】价格不变的条件下，商品销售额和销售量之间存在着( )。

① 不完全的依存关系

② 不完全的随机关系

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④ 完全的依存关系

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【单选题】价格不变的条件下，商品销售额和销售量之间存在着（）

① 不完全的依存关系

② 不完全的随机关系

③ 完全的随机关系

④ 完全的依存关系

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【判断题】如果各种商品价格平均上涨5%，销售量平均下降5%，则销售额指数不变。

① 正确

② 错误

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③ 单位商品销售价格、职工人数

④ 单位商品销售价格、平均工资水平

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【单选题】 12%，该商品销售量的年平均增长速度为（）

① （8%+10%+9%+12%）÷4

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【单选题】商业企业的职工数、商品销售额是（）。

① 连续变量

② 离散变量

③ 前者是连续变量后者是离散变量

④ 前者是离散变量后者是连续变量

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【单选题】副食品类商品价格上涨10%，销售量增长20%，则副食品类商品销售总额增长（）。

① 30%

② 32%

③ 2%

④ 10%

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【单选题】根据（）不同，课程资源可以分为校内课程资源和校外课程资源。

① 载体形式

② 价值取向

③ 功能特点

④ 空间分布

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【单选题】能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是

① 课程是知识

② 课程是计划

③ 课程是经验

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【单选题】下列选项中与现代科学课程改革的总趋势不一致的一项是

① 重视课程内容的功能化

② 强调知识的系统.结构

③ 重视智力开发与学习能力的培养

④ 重视个别差异

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【单选题】教师在本单元教学活动中列出参考主题让学生应用专题网站进行自主探究学习，这样做是体现了

① 教师主导学生主体

② 教师主体学生主体

③ 教师主体学生主导

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【单选题】从重心转移的角度看，下列不属于当代教学观念的变革走向的是

① 从重视教师向重视学生转变

② 从重视结果向重视过程转变

③ 从重视教法向重视学法转变

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【单选题】 “不陵节而施”体现了( )教学原则

① 直观性

② 启发性

③ 巩固性

④ 循序渐进

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【单选题】 “教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须

① 坚持以启发式为指导思想

② 做到原则性与灵活性相结合

③ 做到最佳选择

④ 做到优化组合

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【单选题】程序教学理论代表人物是

① 罗杰斯

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④ 皮亚杰

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【单选题】下列属于三级课程的是

① 国家课程

② 地方课程

③ 学校课程

④ 基础型课程

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【单选题】以图片、实物、音频、视频和活动等为载体的课程资源为

① 素材性课程资源

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