【单选题】【消耗次数:1】
( )是社会主义民主政治的本质特征。
人民当家作主
依法治国
党的领导
民主协商
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【单选题】 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。( )是社会主义民主政治的本质特征。
①  民主协商
②  依法治国
③  人民当家作主
④  党的领导
【单选题】 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。()是社会主义民主政治的本质特征。
①  党的领导
②  人民当家作主
③  依法治国
【单选题】 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。_______是社会主义民主政治的本质特征
①  A.党的领导
②  B.人民当家作主
③  C.依法治国
④  D.政治体制改革
【单选题】 ( )是社会主义民主政治的本质特征
①  人民当家作主
②  依法治国
③  党的领导
④  政治协商
【单选题】 ( )是社会主义民主政治的本质特征
①  党的领导
②  人民当家做主
③  依法治国
④  中国特色社会主义
【单选题】 党的十九大报告将“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”作为发展社会主义民主政治的首要战略任务,其中()是根本保证。
①  A.人民当家作主
②  B.依法治国
③  C.党的领导
④  D.社会主义制度
【单选题】 发展社会主义民主政治,必须以保证人民当家作主为()。
①  根本
②  基础
③  制度保障
④  内在要求
【判断题】 党的十九大报告指出,党的领导是社会主义民主政治的本质特征。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 党的十九大报告指出,党的领导是社会主义民主政治的本质特征。
①  正确
②  错误
【单选题】 在政治建设方面,中国特色社会主义民主政治建设,关键是党的领导、人民当家作主、( )有机统一。
①  依法治国
②  人民民主专政
③  无产阶级专政
④  以德治国
随机题目
【多选题】 下列属于少年期心理特点的是( )
①  思想具有半成熟、半幼稚的特点
②  抽象思维已占主导地位
③  出现心理断乳期
④  自我控制力较强
⑤  思维仍带有不少片面性和主观性
【多选题】 关于教育心理学发展进程的说法下列正确的有()。
①  第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
②  布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
③  计算机辅助教学出现在完善时期
④  合作性研究是成熟时期的成果
⑤  反思性研究是完善期的成果
【多选题】 学习的本质属性是( )
①  学习产生的变化是持久的
②  变化的既可以是外显的行为也可以是内部的心理结构
③  学习产生的变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳引起的
④  学习不受后天环境影响
⑤  学习具有先天遗传性
【多选题】 建构主义学习理论的基本观点主要集中在对( )的描述上。
①  知识观
②  学习观
③  学生观
④  态度观
⑤  教学观
【多选题】 下列属于认知派学习理论的是( )
①  桑代克的联结理论
②  布鲁纳的学习理论
③  格式塔学习理论
④  马斯洛的学习理论
⑤  奥苏贝尔的学习理论
【多选题】 教育心理学的发展经历了( )几个阶段。
①  独立时期
②  初创时期
③  发展时期
④  成熟时期
⑤  完善时期
【多选题】 皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( )
①  建立守恒概念
②  出现去自我中心化
③  形成初步的运算结构,思维可以逆转
④  能够顺利解决抽象问题
⑤  解决问题仍局限于具体事物,缺乏抽象性
【多选题】 布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是( )
①  新知识的获得
②  知识的储存
③  知识的转化
④  技能的形成
⑤  知识评价
【多选题】 关于布鲁纳的学习理论说法正确的是( )
①  布鲁纳提出了发现学习
②  主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解
③  学生的学习是接受学习
④  有意义的接受学习是通过同化过程实现的
⑤  学习的实质在于主动形成认知结构
【单选题】 ( )研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。
①  主动性研究
②  反思性研究
③  合作性研究
④  社会文化研究