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【多选题】【消耗次数：1】
“百年未有之大变局”的论断涵盖哪几方面内容？
① 变之核心在于国际权力转移
② 变之动力在于生产力变革
③ 变之关键在于制度竞争
④ 变之条件是工业革命
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【单选题】 “百年未有之大变局”的变之核心在于（ ）。
①  生产力变革
②  国家的强大
③  制度竞争
④  国际权力转移
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【单选题】 “百年未有之大变局”的核心是什么？
①  国际权力转移
②  生产力的变革
③  制度的竞争
④  人才的流动
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【单选题】 这场百年未有之大变局的“变”，主要体现在国际力量对比之变，（）之变，科技革命之变和现代化发展模式之变。
①  经济格局
②  世界格局
③  政治格局
④  军事实力
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【判断题】 这场百年未有之大变局的“变”，主要体现在国际力量对比之变，世界格局之变，科技革命之变和现代化发展模式之变。（）
①  正确
②  错误
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【多选题】 世界百年未有之大变局主要表现在（）。
①  A.世界权力舞台中心东升西降
②  B.国际力量对比北分南合
③  C.世界秩序变革革故鼎新
④  D.世界思潮风起云涌
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【多选题】 百年之未有之大变局下不确定性、不稳定性增加最明显的时期()。
①  A.机遇增多
②  B.挑战增多
③  C.风险增多
④  D.各种“黑天鹅”“灰犀牛”事件增多
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【多选题】 “百年未有之大变局”的应对策略有哪些？
①  以历史思维把握变局，以文明互鉴取代零和博弈
②  以辩证思维应对变局，以全球治理取代大国竞争
③  以创新思维塑造变局，以引领命运共同体角色取代一国独大或阵营对抗
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【单选题】 从国际上看，百年未有之大变局加速演变，中美之间的竞争正在（）。
①  A.减弱
②  B.加剧
③  C.变弱
④  D.消失
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【判断题】 这场百年未有之大变局的“变”，主要体现在国际力量对比之变，世界格局之变，经济技术发展之变和现代化发展模式之变。（）
①  正确
②  错误
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【多选题】 中国在“百年未有之大变局”中的应对策略是（ ）。
①  以和谐相处为大局，赢得和美国的贸易往来
②  以历史思维把握变局，以文明互鉴取代零和博弈
③  以辩证思维应对变局，以全球治理取代大国竞争
④  .以创新思维塑造变局，以引领命运共同体角色取代一国独大或阵营对抗
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随机题目
【单选题】 义务教育经费保障的具体办法由（）规定。
①  国务院
②  各级人民政府
③  人民代表大会
④  教育部
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【单选题】 习近平总书记在北京八一学校座谈会上提出，（）是提高民族素质的奠基工程。
①  学前教育
②  义务教育
③  基础教育
④  高等教育
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【单选题】 班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法（）。
①  是激发学生的重要手段
②  侵犯了学生的人格尊严
③  是管理班级的有效手段
④  侵犯了学生的受教育权
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【单选题】 《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应予以（）。
①  开除
②  批评教育，屡教不改者予以开除
③  处分或开除
④  批评教育，不得开除
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【单选题】 “一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（）。
①  刺激分化
②  刺激泛化
③  刺激比较
④  行为强化
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【单选题】 （）是改革开放以来我们党的全部理论和实践的主题，也是以习近平同志为核心的党中央治国理政的“总纲”。
①  坚持党基本的路线不动摇
②  坚持和发展中国特色社会主义
③  坚持马克思主义根本立场
④  坚持新发展理念
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【单选题】 在布鲁姆“教育目标分类学”的认知目标中，（）最注重记忆的心理过程。
①  评价
②  领会
③  知识
④  分析
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【单选题】 《依法治教实施纲要(2010-2020)》提出依法治教的总体目标是：到2020年，形成系统完备层次合理科学规范，运行有效的（）。
①  教育法律实施体系
②  教育法治监督体系
③  教育法律运行体系
④  教育法律制度体系
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【单选题】 学生是教育的（）。
①  主体
②  对象
③  既是主体又是对象
④  以上均不正确
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【多选题】 2002年美国制订了《“21世纪素养”框架》，以核心学科为载体，确立三项技能领域，分别是（）、（）、（）。
①  学习与创新技能
②  信息、媒体与技术技能
③  生活与职业技能
④  生存和发展技能
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