【单选题】【消耗次数:1】
下列  ( ) 情况中,增加货币供给不会影响均衡收入
LM曲线陡峭,而IS曲线平缓
LM曲线陡峭,IS曲线也陡峭
LM曲线平缓,而IS垂直
LM曲线和IS曲线一样平缓
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【单选题】 货币供给增加使LM曲线右移,若要均衡收入变动接近于LM曲线的移动量,则必须 ( ) 。
①  LM曲线陡峭,IS曲线也陡峭
②  LM曲线和IS曲线一样平缓
③  LM曲线陡峭,而IS曲线平缓
④  LM曲线平缓而IS曲线陡峭
【多选题】 使LM曲线位移的因素有()
①  扩大政府购买
②  降低法定准备金率
③  中央银行增加外汇储备
④  通货膨胀
【判断题】 8.2.5IS曲线上的点代表产品市场达到均衡,LM曲线上的点代表货币市场达到均衡。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 LM曲线上的每一点都表示( )达到均衡。
①  商品市场
②  货币市场
③  内部市场
④  .外部市场
【单选题】 假定IS曲线和LM曲线交点所表示的均衡国民收入还低于充分就业的国民收入,根据IS—LM模型,如果不让利息率上升,政府应该( )。
①  增加投资
②  在增加投资的同时增加货币供给
③  减少货币供给量
④  减少投资的同时减少货币供给
【单选题】 在LM曲线不变的情况下,政府支出的增加会引起( )。
①  收入增加,利率上升
②  收入增加,利率下降
③  收入减少,利率上升
④  .收入减少,利率下降
【单选题】 在 LM 曲线不变的情况下,自发总需求增加会引起( )
①  收入增加利率上升
②  收入增加利率不变
③  收入增加利率不变
④  收入不变利率上升
【多选题】 运用IS-LM模型进行总需求曲线推导过程中,下列说法不正确的是()
①  价格下降,IS曲线右移
②  价格下降,IS曲线左移
③  价格下降,LM曲线右移
④  价格下降,LM曲线左移
【判断题】 同时位于LM和IS曲线上方的所有点,表明货币需求小于货币供给,但投资大于储蓄。()
①  正确
②  错误
【单选题】 土的e~p曲线愈平缓,说明( )。
①  压缩模量愈小
②  压缩系数愈大
③  土的压缩性愈低
④  土的变形愈大
【判断题】 陡峭的需求曲线弹性一定小,平坦的需求曲线弹性一定大。
①  正确
②  错误
随机题目
【判断题】 现代学校教育系统是经由自上而下和自下而上两条发展线路形成的。
①  正确
②  错误
【多选题】 以下持个人本位论观点的有
①  萨特
②  孔德
③  卢梭
④  裴斯泰洛齐
【判断题】 教育目的包括教育方针。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育目的具有一定的时代性。
①  正确
②  错误
【判断题】 全面教育是个人全棉发展的重要条件。
①  正确
②  错误
【多选题】 教育目的的功能有
①  定向功能
②  调控功能
③  激励功能
④  评价功能
【多选题】 我国教育目的的精神实质是
①  坚持教育的社会主义性质和方向
②  坚持德智体等方面全面发展的质量标准
③  坚持为社会培养“劳动者”
④  坚持教育与生产劳动相结合的基本途径
【多选题】 以下属于教育制度特点的是
①  规范性
②  历史性
③  差异性
④  主客观统一性
【多选题】 我国现行学校教育的级别体系包括
①  学前教育
②  初等教育
③  中等教育
④  高等教育
【判断题】 个人本位论以涂尔干、孔德等为代表。
①  正确
②  错误