【单选题】【消耗次数:1】
导致 IS 曲线向右移动的因素有( )
投资需求增加
投资需求减少
储蓄意愿增加
储蓄意愿减弱
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相关题目
【判断题】 总需求增加是消费、投资、和储蓄都在增加。
①  正确
②  错误
【判断题】 如果某种产品的需求增加了,则生产该产品所需的生产要素的需求曲线会向右移动。
①  正确
②  错误
【判断题】 从历史数据看,我国居民储蓄意愿的阶段性高点一般对应经济增速较低的阶段,居民倾向于选择少支出、多增加预防性储蓄。
① 
② 
【判断题】 消费小于储蓄,投资增加,国民收入增加。
①  正确
②  错误
【单选题】 8.1.5能够使总需求曲线右移的因素有( )。
①  A 实际货币供给增加
②  B 价格水平下降
③  C 政府税收增加
④  D 政府支出增加
【判断题】 利率增加,储蓄增加,因而消费肯定减少。
①  正确
②  错误
【判断题】 2.2.2咖啡价格上升会导致茶叶需求增加。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 如果X商品价格上升引起Y商品需求曲线向右移动,则
①  X与Y是替代商品
②  X与Y是互补商品
③  X与Y是独立商品
④  X与Y是经济商品
【多选题】 会引起厂商对劳动需求增加的因素是()。
①  工资率提高
②  企业所生产产品的价格提高
③  其他投入品的价格提高
④  劳动供给增加
⑤  劳动供给减少
【判断题】 如果需求增加,那么需求量一定增加。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 学前儿童社会教育目标,从作用的功能来看可分为( )。
①  内在功能与外在功能
②  正向功能与负向功能
③  显性功能与隐性功能
④  定向、调控与评价功能
【单选题】 制定学前儿童社会教育目标的内在依据是( )。
①  家长的需要
②  我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
③  社会发展的需要
④  学前儿童发展的规律与需要
【单选题】 ( )反映了儿童社会性发展目标的年龄差异性和连续性。
①  分解目标
②  横向目标
③  纵向目标
④  年龄阶段目标
【单选题】 学前儿童社会教育的一致性原则应用要点,不包括( )。
①  协调统一幼儿园内部的力量
②  教给学前儿童正确、具体的行为方式
③  协调统一幼儿园与家庭、社区之间的力量
④  教育者自身要做到言行一致
【单选题】 ( )指模仿现实社会中的某种情境,让学前儿童扮演其中相应的社会觉得。使儿童体验角色的情绪情感,并表现出与该角色一致的社会行为的方法。
①  角色扮演法
②  共情训练法
③  观察法
④  陶冶法
【单选题】 儿童社会教育中关于教育目标与内容方面的信息掌握,不包括( )。
①  了解家长的需求
②  了解教育内容与教育目标之间的关系
③  掌握教育目标的准确性
④  掌握教育内容的教育价值
【单选题】 社会教育主题方案架构的基本要素,不包括( )。
①  引发认知
②  情感体验
③  实践尝试
④  情感控制
【单选题】 ( )通常从某一核心品格概念出发,围绕这一核心品格学习将道德教育、科学与语言教育、艺术教育、冲突教育与服务教育的内容整合在一起。
①  根据不同领域进行渗透
②  从核心品格概念出发的整合性架构
③  根据主题发展的进程进行架构
④  根据主题内涵的不同维度进行架构
【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育过程设计的流程。
①  结束部分
②  导入部分
③  开始部分
④  展开部分
【单选题】 学前儿童社会教育结果评价,不包括( )。
①  教师对学前儿童社会教育的结果测评
②  学前儿童社会性发展的表现
③  教师对自己的教学结果作自我评价
④  教师在实施过程中是否做到因材施教