（）是个体对自身情绪的觉察或知觉能力，它是情绪自我控制的基础，是自我觉知能力的一个重要方面。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 情绪自我体验能力

② 情绪管理能力

③ 情绪自我觉知能力

④ 情绪控制能力

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【单选题】（）是个体对自身情绪的觉察或知觉能力，它是情绪自我控制的基础，是自我觉知能力的一个重要方面。

① 情绪自我体验能力

② 情绪管理能力

③ 情绪自我觉知能力

④ 情绪控制能力

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【判断题】情商就是自我管理情绪的能力，是一种准确觉察、评价和表达情绪的能力，一种接近并产生感情，促进思维的能力，一种调节情绪，帮助情绪和智力发展的能力

① 正确

② 错误

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【判断题】儿童的自我控制能力并非生来就有，所以大人可以强迫儿童控制他们的行为和情绪。

① 正确

② 错误

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【单选题】（）是个体对自我能力（包括认知能力、身体运动能力、人际交往能力）的看法和知识，以及对自我的总体评价。

① 自我认识

② 自我概念

③ 自我命名

④ 自我反思

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【判断题】 3-4岁儿童，随着言语能力的发展，自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成，哭泣现象开始减少。

① 正确

② 错误

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【单选题】小赵决定提高自己的自我认知能力，以下哪项对他提高自我认知能力没有帮助？

① 通过观察反思自己的行为

② 通过阅读反思自己的行为

③ 通过批评反思自己的行为

④ 通过讨论反思自己的行为

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【多选题】情商的核心是情绪情感能力，包括（）

① A.准确评价和表达情绪的能力

② B.有效地调节情绪的能力

③ C.情绪体验能力

④ D.意志过程的能力

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【单选题】情商包含的管理自己的情绪的能力是指（）

① A自我调节能力

② B自我管理能力

③ C自我控制能力

④ D自我学习能力

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【单选题】所谓（），即是了解他人的情绪，并能在内心亲自体验到这些情绪的能力。

① 移情

② 情绪识别

③ 情绪控制

④ 情绪理解

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【多选题】儿童自我控制能力弱的表现主要有（）。

① 情绪控制能力较弱

② 很难抵制诱惑、延迟满足

③ 坚持性差

④ 监督与调节能力弱

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随机题目

【单选题】利用有图的闪示卡，能让学生清楚的了解单词或短语句型的意思，同时设计若干游戏，激发学生说的欲望，增加学会说的机会。这个教学过程运用的教学方法是（）

① 采访游戏

② 卡片游戏

③ 故事游戏

④ 表演游戏

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【单选题】（）是为探明各项评价内容表现出来的与教育标准要求相符合的程度，以便根据具体情况，有针对性地进行处理所进行的教学评价。

① 终结性评价

② 自我评价

③ 诊断性评价

④ 形成性评价

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【单选题】教师用英语发命令，学生按指令做出反应动作，从而感知、理解所学语言。这种教学方法是（）

① 游戏法

② 自然法

③ 全身反应法

④ 直觉法

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【单选题】小学阶段学生学习语音的手段主要是____________。

① 模仿

② 朗读

③ 听

④ 抄写

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【单选题】英国学者把语言交际中理解和表达的意义分为两类：___________和___________。

① 意念层次的意义、交际功能层次的意义

② 理想层次的意义、交际功能层次的意义

③ 意念层次的意义、跨文化层次的意义

④ 理解层次的意义、语言功能层次的意义

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【单选题】（）是伴随学生学习过程持续进行的评价，它关注学习的过程。

① 终结性评价

② 自我评价

③ 诊断性评价

④ 形成性评价

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【多选题】读的教学原则包括（）

① 听说结合

② 音形结合拼读单词

③ 听读结合

④ 图文并茂

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【多选题】教师备课时需要编写三种计划，它们分别是（）

① 学期教学进度计划

② 课题计划

③ 课时计划

④ 教学培养计划

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【多选题】儿童认知结构的特征决定了小学阶段教育模式的创建应倾向于（）

① 具体性

② 直观性

③ 灵活性

④ 实践性

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【多选题】学习风格也称认知风格，它包括（）

① 听觉型

② 视觉型

③ 动觉型

④ 触觉型

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