【单选题】【消耗次数:1】
感染性疾病和传染病的主要区别是( )
是否有病原体
是否有传染性
是否有感染后免疫
是否有发热
是否有后遗症
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【判断题】 传染病是由病原微生物和寄生虫感染人体后产生的有传染性疾病。
①  正确
②  错误
【单选题】 ( )适用医院所有医务人员,无论是否有传染病流行
①  加强防护
②  一级防护
③  二级防护
④  三级防护
⑤  严密防护
【单选题】 感染性发热最常见的病原体是
①  病毒
②  肺炎支原体
③  真菌
④  细菌
⑤  立克次体
【单选题】 ( )是指机体内缺乏对某种传染病的免疫力,或免疫力较弱,病原体侵入后可能发病的人。
①  传染源
②  易感者
③  疾病患者
④  传播途径
【单选题】 免疫时间很短,可多次感染的传染病为
①  流感
②  水痘
③  C.麻疹
④  风疹
【单选题】 以下属于乙类传染病按甲类传染病管理的有
①  艾滋病
②  病毒性肝炎
③  肺结核
④  传染性非典型肺炎
【判断题】 这种说法您是否赞同:艾滋病的传染途径有血液传播、母婴传播、性传播
①  正确
②  错误
【判断题】 每一种传染病都有它特异的病原体,包括微生物和寄生虫。
①  正确
②  错误
【单选题】 鸡传染性法氏囊病是一种什么传染病
①  呼吸系统
②  消化系统
③  神经系统
④  免疫抑制性
【判断题】 流行病学重新崛起的主要标志是从研究传染性疾病转向非传染性疾病。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 教育经费中公平性问题,目前比较公认的原则有( )。
①  分配均等的原则、财政中立的原则、调整特殊需要的原则、成本补偿原则
②  财政中立的原则
③  调整特殊需要的原则
④  成本补偿原则
【单选题】 ( )就是通过建构起来的智慧学习环境,运用智慧教学方法,促进学习者进行智慧学习,参与各种实践活动,实现对学习环境、生活环境和工作环境的适应、塑造和选择。
①  建构主义教育
②  终身教育
③  后现代主义教育
④  智慧教育
【单选题】 贫穷、男女不平等和社会排斥是实现全民教育目标的障碍,主要体现在( ) 。 。
①  贫穷造成的失学
②  政策资金投入不足
③  师资匮乏
④  政府不重视
【单选题】 从教育策划的未来指向性上看,它与以下哪些概念有相似性( )。
①  教育决策、教育计划
②  教育计划
③  教育管理
④  教育咨询
【单选题】 公立转制学校筹集教育经费的方式有( )。
①  发展校办企业,企业按年向学校上交利润,实行学生缴费入学,或实行部分学生缴费入学,开展对社会的有偿教育服务,接受海内外的各种捐助
②  实行学生缴费入学,或实行部分学生缴费入学
③  开展对社会的有偿教育服务
④  接受海内外的各种捐助
【单选题】 ( )通过揭露现代教育理论的弊端,强调教育理论可以有不同的阐释方式,提出具有批判特征的教育观点和理论。
①  建构主义
②  现代主义
③  后现代主义
④  自由主义
【单选题】 教育组织的特征包括( )。
①  教育组织受教育规律和市场规律的双重制约
②  教育组织的目标和教育过程的实施是一致的
③  教育组织存在纵向衔接关系
④  学生既是教育组织的主体,又是教育组织的公众,还是教育组织的“产品”; 教育组织受教育规律和市场规律的双重制约;教育组织的目标和教育过程的实施是一致的,教育组织存在纵向衔接关系
【单选题】 ( ) 是建立在生态哲学基础上的,认为改善人与自然的关系、解决环境问题的根本途径,是对我们的世界观进行根本变革的教育。
①  终身教育
②  全纳教育
③  全民教育
④  生态环境教育
【单选题】 国外学者对策划的理解存在差异,主要的观点有( )。
①  事前行为说、选择决定说、管理行为说、思维程序说
②  选择决定说
③  管理行为说
④  思维程序说
【单选题】 学校人力资源开发的特点是( )。
①  整体性、人本性、可持续性、内涵式发展
②  人本性
③  可持续性
④  内涵式发展