【单选题】【消耗次数:1】
上颌窦的底壁由前向后盖过上颌第二前磨牙至()的根尖
上颌第一前磨牙
上颌尖牙
上颌第一磨牙
上颌第二磨牙
上颌第三磨牙
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【单选题】 关于上颌第一前磨牙正确的说法是()
①  为前磨牙中体积最小者
②  牙根多数在根中或根尖1/3处分为颊舌二根
③  牙合面可有三个牙尖
④  颊尖偏远中
⑤  以上都不对
【单选题】 上颌第一恒磨牙在下颌第一恒磨牙之前萌出,易形成()。
①  远中错合
②  近中错合
③  牙列拥挤
④  牙列间隙
⑤  开合
【单选题】 关于上颌第一磨牙的描述不正确的是()
①  近中舌尖最小
②  近中舌尖最大
③  有时可有第五牙尖
④  牙合面上可看到斜嵴
⑤  有三个牙根
【单选题】 病例一远中移动上颌磨牙的支抗设计作用是()
①  防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌双尖牙舌倾
②  防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌前牙舌倾
③  防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌前牙唇倾
④  防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌双尖牙唇倾
⑤  防止磨牙远中移动的反作用力,导致上颌磨牙唇倾
【单选题】 以下关于上颌第三磨牙的髓腔形态的描述,错误的是()
①  形态多变
②  髓室大
③  根管粗
④  髓角较低
⑤  髓室底的位置与牙根形态无关
【单选题】 距上颌窦底壁最近的牙尖为()
①  上颌第一磨牙
②  上颌第二磨牙
③  上颌第三磨牙
④  上颌第二前磨牙
⑤  上颌第二前磨牙至上颌第三磨牙
【单选题】 关于上颌第一磨牙的髓腔形态的描述不正确的是()
①  髓室颊舌中径大于近远中径大于髓室高度
②  髓室顶形凹,最凹处约接近牙冠中1/3
③  近颊髓角和近舌髓角均接近牙冠中1/3
④  远颊髓角和远舌髓角均接近牙冠颈1/3
⑤  近颊根管为双管型或单双管型者共占63%
【单选题】 关于下颌第二前磨牙的描述正确的是()
①  颊尖高大,舌尖特小
②  舌面与颊面相差较大
③  颊面宽于舌面
④  发育沟有“H、Y、W”形三种形态
⑤  若为二舌尖者,其舌面宽于颊面
【单选题】 关于下颌第一前磨牙的描述不正确的是()
①  为体积最小的前磨牙
②  颊舌尖高度差别最大
③  牙合面有横嵴
④  颊尖偏远中
⑤  有新月形的颊颈嵴
【单选题】 形成附有上颌切牙的上颌骨的面突是()
①  球状突
②  侧鼻突
③  上颌突
④  中鼻突
⑤  下颌突
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【单选题】 课堂授课的最基本任务是
①  感悟态度价值观的培养
②  学习习惯的养成
③  掌握基础知识和基本技术
④  拥有健康的身体
【单选题】 《建党100周年·教育发展历程回顾》课程中,介绍到( )宣告延续两千多年的传统教育体制基本结束
①  1905年科举制度的废除
②  1904年癸卯学制的颁布
③  1903年教育“新政”
④  1902年壬寅学制的颁布
【单选题】 关于多媒体授课,说法正确的是
①  多媒体授课必然优于其他授课
②  媒体授课收效重点取决于教师是如何设计的
③  多媒体授课收效必然好
④  多媒体授课意味着每堂课都要使用课件
【单选题】 根据《中小学校师违反职业道德行为处理办法》(2018修订),对违反这一规定的教师的处分包括()、降低岗位等级或撤职、开除处分。
①  停课和罚款处分
②  警告和罚款处分
③  警告和记过处分
④  停课和警告处分
【单选题】 与提高学校教学质量相关的问题主要涉及三个层面,一是教师,二是学生,三是( )
①  教学内容
②  课程资源
③  教学方法
④  教学模式
【单选题】 2013年发布的《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》对师德建设提出具体要求,以下表述不正确的一项是()
①  将师德考核作为教师考核的核心内容,摆在首要位置,各级教育主管部门要制定师德考核办法,学校制定具体实施细则
②  师德考核应当充分尊重放师主体地位,符合教师职业性质,促进教师专业发展
③  教师考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次,考核结果公示后存入师德考核档案
④  师德考核不合格者,年度考核应评定为不合格,在教师资格注册、岗位聘用等环节降级处理。
【单选题】 学校安全是学校教育的一个重要问题。随着社会的发展,安全问题越来越受到普遍的重视。安全问题有很多种类,而最好的处理安全问题的方法就是( )。
①  建章立制
②  依法办事
③  加强教育
④  签订安全责任书
【单选题】 关于学生的差异,以下说确的是
①  差异也是授课的资源
②  差异必然对授课不利
③  授课无需考虑学生差异
④  分班无需考虑差异
【单选题】 教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重住,是教育发展的(),是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石
①  主要资源
②  第一资源
③  重要资源
④  关键资源
【单选题】 学习者为了提高学习效果效率,有目的有意识地制定有关学习过程的复杂方案,称为()
①  学习计划
②  学习方法
③  学习规律
④  学习策略