【单选题】【消耗次数：1】
以下哪类心律失常，心律规则，心率正常
①
室上性心动过速
②
心房扑动伴4：1房室传导
③
窦性心律不齐
④
心房纤颤，心室率67次/分
⑤
短阵室性心动过速
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相关题目
【单选题】
对诊断阵性房室折返性心动过速最有意义的是（）
①
心律绝对规则
②
颈动脉按摩能增加房室传导阻滞
③
颈动脉按摩能使心率突然减慢
④
颈动脉按摩时心率逐渐减慢，停止后心率复原
⑤
心率常＞160／min以上
【单选题】
阵发性室上性心动过速的心电图诊断，下列哪项不正确？
①
心室率150~250次/分
②
节律一般规则，但亦可有不规则
③
QRS波群形态可不正常
④
可见到逆行P波
⑤
开始和终止突然
【多选题】
符合室性阵发性心动过速的心电图条件是
①
QRS波群宽大畸形
②
R-R间隔0.36～0.26s
③
R-R间隔0.4～0.3s
④
QRS波群时限＞0.12s
⑤
心室律绝对规则
随机题目
【多选题】
以下从课程即经验的维度界定课程的是
①
幼稚园课程者，由广义地说之，乃幼稚生在幼稚园一切之活动也?
②
幼儿园课程是什么？就是给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备?
③
以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程
④
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程
⑤
在学校的主持下，学生借以获得知识和理解，发展技能，改变态度和价值的正式的和非正式的内容和过程
【多选题】
下列关于活动课程，正确的说法是
①
以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程
②
打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身
③
活动课程的根源，可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想
④
代表人物是杜威，他主张课程的真正中心不是科学，不是文化，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，提出“从做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验
⑤
活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但不容易使儿童掌握系统的知识
【判断题】
各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。
①
正确
②
错误