【单选题】【消耗次数:1】
病史采集的主要手段是
问诊
视诊
触诊
叩诊
听诊
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相关题目
【单选题】 腹部视诊的主要内容不包括
①  腹外形
②  呼吸运动
③  腹壁静脉
④  腹壁紧张度
⑤  胃肠型及蠕动波
【判断题】 分诊问诊的目的是为了诊断。
①  正确
②  错误
【单选题】 病史采集属于( )医患沟通技能
【单选题】 病史采集时询问过去曾患过哪些疾病为
①  主诉、现病史
②  既往史
③  个人史
④  婚育史
⑤  家族史
【单选题】 视诊见患者呈屈膝仰卧位,考虑可能为
①  胃炎
②  肺炎
③  腹膜炎
④  心包积液
⑤  心绞痛
【单选题】 31.王某,男,45岁。有胃病史10余年,近1年症状加剧,纳差。胃镜检查见胃角溃疡,幽门螺杆菌(+)。 在问诊时最有诊断价值的病史是
①  上腹部痛无规律性
②  饥饿痛为主,进食后缓解
③  午夜痛为主
④  餐后痛为主
⑤  发作性剧痛
【单选题】 肝脏触诊时,浮沉触诊法用于下列哪种情况
①  腹膜炎时肝脏触诊
②  大量腹水时肝脏触诊
③  肥胖患者的肝脏触诊
④  单手触诊不满意时
⑤  双手触诊不满意时
【单选题】 肝脏触诊时,浮沉触诊法用于下列哪种情况
①  腹膜炎时肝脏触诊
②  大量腹水时肝脏触诊
③  肥胖患者的肝脏触诊
④  单手触诊不满意时
⑤  双手触诊不满意时
【单选题】 心脏听诊的规范顺序是
①  二尖瓣区开始→主动脉瓣第二听诊区→主动脉瓣区→肺动脉瓣区→三尖瓣区
②  三尖瓣区开始→主动脉瓣区→肺动脉瓣区→主动脉瓣第二听诊区→二尖瓣区
③  主动脉瓣区开始→肺动脉瓣区→主动脉瓣第二听诊区→二尖瓣区→三尖瓣区
④  二尖瓣区开始→肺动脉瓣区→主动脉瓣区→主动脉瓣第二听诊区→三尖瓣区
⑤  二尖瓣区开始→三尖瓣区→主动脉瓣第二听诊区→肺动脉瓣区→主动脉瓣区
【单选题】 口腔叩诊的叙述,错误的是()
①  从患牙开始叩诊
②  力量以叩诊正常牙不引起疼痛为宜
③  注意观察患儿反应
④  避免主观诱导
⑤  低龄儿童不宜叩诊
随机题目
【单选题】 学前儿童语言教育的研究在( )发展起来的。
①  二十世纪中叶
②  二十世纪前叶
③  十九世纪中叶
④  十九世纪前叶
【单选题】 ( )提出了多元智能理论。
①  苏霍姆林斯基
②  霍华德·加德纳
③  维果斯基
④  蒙台梭利
【单选题】 学前全语言教育是指通过全面的语言内容和全面的语言活动,发展学前儿童( )以及外语等全面的语言能力。
①  听、说、读
②  听、说、读、写
③  听、说、读、前书写
④  听、说、前书写
【单选题】 下面哪项内容不是学前儿童全面语言教育的内容( )。
①  全面的语言形式
②  全面的语言能力
③  全面的语言内容
④  全面的语言教育
【单选题】 学前全语言教育促进幼儿以( )为核心目标的能力素质和人格素质的健康发展,为他们成为创造型人才奠基的素质教育。
①  创造性
②  艺术性
③  综合性
④  整合性
【单选题】 学前儿童科学教育的学习重点是( )
①  学前儿童科学教育的内涵
②  学前儿童科学教育的概念
③  科学的概念
④  技术的概念
【单选题】 学前儿童科学教育的学习难点是( )
①  学前儿童科学教育的内涵
②  学前儿童科学教育在儿童发展中的意义
③  学前儿童科学教育的概念
④  科学、技术的概念
【单选题】 对于科学与技术的概念,准确的说法是( )
①  它们相同的两个概念
②  它们不同的两个概念
③  它们是两个不同的概念,但相互之间又有关联
④  它们是两个相同的概念,但相互之间没有关联
【单选题】 ( )是关于自然、社会和思维的知识体系
①  科学
②  社会
③  语言
④  数学
【单选题】 学前儿童科学教育是指学前儿童在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的( )过程
①  学习
②  发现
③  理解
④  探索