【单选题】【消耗次数:1】
一般不宜用糖皮质激素类药物的疾病为
败血症
中毒性肺炎
重症伤寒
腮腺炎
中毒性菌痢
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相关题目
【单选题】 感染中毒性休克用糖皮质激素治疗应采用
①  大剂量肌肉注射
②  小剂量反复静脉点滴给药
③  大剂量突击静脉给药
④  一次负荷量肌肉注射给药,然后静脉点滴维持给药
⑤  小剂量快速静脉注射
【判断题】 白喉最常见的并发症是中毒性心肌炎。
①  正确
②  错误
【单选题】 下列哪种疾病可出现中毒性呼吸困难
①  癔病
②  尿毒症
③  脑出血
④  脑膜炎
⑤  左心衰竭
【判断题】 疑似中毒性菌痢的患者可以使用肛门拭子法采集标本。
①  正确
②  错误
【单选题】 一般来讲,表面活性剂中毒性最小的是
①  阴离子表面活性剂
②  阳离子表面活性剂
③  非离子表面活性剂
④  天然的两性离子表面活性剂
【单选题】 糖皮质激素一般剂量长期疗法用于
①  垂体前叶功能减退
②  阿狄森病
③  肾上腺皮质次全切除术
④  中心性视网膜炎
⑤  败血症
【单选题】 伴有肾功能衰竭的中毒性休克最适宜选用:
①  间羟胺
②  麻黄碱
③  多巴胺
④  异丙肾上腺素
【多选题】 糖皮质激素药物可用于
①  急性严重感染
②  过敏性休克
③  水痘
④  风湿性或类风湿性关节炎
⑤  肾病综合征
【单选题】 糖皮质激素类药不具有的作用是
①  抗炎
②  抗菌
③  兴奋中枢
④  免疫抑制
⑤  抗休克
【单选题】 糖皮质激素隔日疗法用于
①  重症心功能不全
②  湿疹
③  慢性肾上腺皮质功能不全
④  肾病综合征
⑤  中毒性菌痢
随机题目
【判断题】 学科课程的存在有其理由。学科课程将知识分成类别,为设计和组织知识提供了系统,为理解社会、物质世界和生物学世界提供了关键经验、探索的工具以及认识的方法。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据成熟理论,当儿童尚未达到准备状态时,教师应该人为加速儿童的发展。
①  正确
②  错误
【判断题】 目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用,特别注重评价过程中幼儿的表现、兴趣和需要。
①  正确
②  错误
【判断题】 幼儿园学科(领域)课程就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。
①  正确
②  错误
【判断题】 按幼儿园教育活动的学科性质来分,可以将幼儿园教青活动分为大组活动、小组活动和个别活动。
①  正确
②  错误
【判断题】 根据维果斯基的最近发展区理论,幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发展区.
①  正确
②  错误
【判断题】 游戏作为幼儿园课程重要的组成部分,可以促进幼儿各种能力的发展,但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科(领域)课程的学习。
①  正确
②  错误
【判断题】 一般而言,活动的结构化程度越高,活动方法越多,就越突出教师的指导作用。
①  正确
②  错误
【判断题】 在实践中,无论是按逻辑顺序还是按心理顺序组织课程内容,都存在相当的困难和问题。不管其外部表现形态是“分科”的还是“综合”的,其内在的实质却应是逻辑顺序与心理顺序的和谐统一。
①  正确
②  错误
【判断题】 在教育活动设计和实施时,对儿童生成和决策的强调会导致低结构化活动,如瑞吉欧的方案活动和主题教学,相反,对教师教学和指导的强调,会导致高结构化活动,如单元教学和教师指导的研究。
①  正确
②  错误