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【单选题】【消耗次数:1】
疟原虫的主要传播途径是( )
①
子孢子直接钻入皮肤
②
蚊虫叮咬时,子孢子随唾液进入人体
③
配子体经输血感染
④
蚊虫叮咬时,子孢子直接进入人体
⑤
蚊虫叮咬,配子体进入人体
参考答案:
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相关题目
【单选题】
以下哪种疾病能通过蚊虫叮咬传播?
①
A.乙脑
②
B.乙肝
③
C.肺结核
④
D.血吸虫
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【单选题】
你认为下哪种疾病能通过蚊虫叮咬传播?
①
A.乙脑
②
B.乙肝
③
C.肺结核
④
D.血吸虫
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【判断题】
乙肝、丙肝都不会通过蚊虫叮咬方式传播。
①
正确
②
错误
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【单选题】
苔藓植物的孢子体_______在配子体上。( )
①
腐生
②
寄生
③
共生
④
借生 来源:考试大-自考
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【单选题】
杀灭继发性红外期疟原虫和配子体的药物是
①
甲硝唑
②
氯喹
③
吡喹酮
④
伯氨喹
⑤
乙胺嗪
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【单选题】
疟原虫对人体的主要致病阶段( )
①
红细胞内期
②
配子体
③
子孢子
④
红细胞外期
⑤
卵囊
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【单选题】
阻止疟原虫在蚊体内的孢子增殖,控制传播的药物( )。
①
奎宁
②
青蒿素
③
伯氨喹
④
氯喹
⑤
乙胺嘧啶
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【单选题】
工业毒物进入人体的途径有( )。
①
呼吸道,消化道
②
呼吸道,皮肤
③
呼吸道,皮肤和消化道
④
皮肤,消化道
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【单选题】
( )是毒物进入人体最主要、最危险、最常见的途径。
①
呼吸道
②
消化道
③
大脑
④
皮肤
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【单选题】
生产性毒物进入人体的主要途径不包括( )。
①
食用
②
泌尿
③
饮用
④
呼吸
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随机题目
【单选题】
信息化教学设计的成果并不是传统意义上的教案或课件,而是一个教学设计单元包我们称之为“包件”。在信息化教学条件下,教学设计单元包是为实现( )
①
学科单元教学目标,基于现代信息技术开发的一套相关互联的课程单元教学规划
②
学科单元教学目标,基于现代信息技术开发的一套支持材料
③
学科单元教学目标,基于现代信息技术开发的一套相关互联的课程单元教学规划和支持材料
④
特定学科单元教学目标,基于现代信息技术开发的一套相关互联的课程单元教学规划和支持材料
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【单选题】
在多媒体教学环境中,教师提供支持和帮助,学生之间利用网络形成有效的学习共同体,构成了( )三维互动形式。
①
教师 —— 计算机 —— 学生
②
学生 —— 计算机 —— 学生
③
教师 —— 计算机 —— 教师
④
计算机 —— 学生 —— 计算机
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【单选题】
磁带可达到( )视频分辨率
①
1920*1080P
②
1280*720a
③
640*480
④
352*288
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【单选题】
媒体用于存储并传递以教学或学习为目的的信息时,称为( )
①
教学软件
②
教学媒体
③
听觉媒体
④
印刷媒体
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【单选题】
校园网属于( )
①
互联网
②
局域网
③
广域网
④
城域网
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【单选题】
输入接口通常在面板前面的是()
①
3.5mm双声道插孔
②
6.3mm话筒插孔或卡农头
③
梅花型双声道插孔
④
5.1声道接口
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【单选题】
目前我国中小学教学中最普遍采用的教学方法是( )
①
谈话法
②
讲授法
③
发现法
④
练习法
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【单选题】
( )的培养和激发是教育工作的一项重要任务。
①
学习动机
②
行为习惯
③
学科知识
④
解决问题能力
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【判断题】
教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。
①
正确
②
错误
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【单选题】
布卢姆认知领域教育目标分类中的“领会 ”是指( )
①
对先前学习过的材料的记忆
②
把复杂的材料分解成各个组成部分,弄清所表达的各种观念之间的关系
③
掌握学习材料的意义,能够转化、解释学习材料
④
对所学习的概念、法则、原理的运用
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