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【单选题】【消耗次数:1】
细菌的休眠体是( )
①
异染颗粒
②
芽胞
③
质粒
④
中介体
⑤
胞浆颗粒
参考答案:
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相关题目
【单选题】
胞浆内可见大量酶原颗粒的细胞是()
①
分泌管上皮细胞
②
闰管上皮细胞
③
肌上皮细胞
④
浆液性腺泡细胞
⑤
粘液性腺泡细胞
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【单选题】
可以杀死细菌芽胞的方法是( )
①
微波照射
②
紫外线照射
③
加热100℃,5分钟
④
高压蒸汽灭菌法
⑤
烧灼
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【单选题】
罕见真菌如组织胞浆菌和芽生菌感染首选( )
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【单选题】
胞体15um左右,胞质量多,染淡红或淡黄色,内含中等量细小、大小较一致的粉红色、分布均匀的颗粒,核圆或椭圆,常偏一侧,该细胞是
①
中幼红
②
中性中幼粒
③
幼单细胞
④
早幼粒
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【多选题】
以下灭菌方法中能除芽胞的有
①
0.22μm微孔滤膜滤过
②
甲醛灭菌法
③
流通蒸汽灭菌法
④
低温间歇灭菌法
⑤
干热灭菌法
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【单选题】
下列结构中,非神经元胞体构成的结构是
①
灰质
②
皮质
③
神经节
④
神经核
⑤
神经
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【单选题】
成釉细胞的胞浆形成端的锥形突起称()
①
赫特威(Hertwig)突
②
托姆斯(Tomes)突
③
球状突
④
外釉突
⑤
上皮隔
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【单选题】
两栖动物的色素细胞内含色素颗粒,色素颗粒扩散,体色
①
变深
②
变浅
③
不变
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【单选题】
头面部浅感觉传导通路第二级神经元的胞体在
①
脊神经节
②
三叉神经节
③
三叉神经脊束核和脑桥核内
④
丘脑腹后内侧核
⑤
大脑皮质感觉区
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【多选题】
以下颗粒有机物的残体不易被土壤微生物腐蚀的()。
①
A.幼嫩的草木犀
②
B.玉米秸秆
③
C.麦草
④
D.锯末
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随机题目
【单选题】
下列说法正确的是( ).
①
中学数学研究是以中学数学教学现象为对象的特殊认识活动
②
中学数学研究是以中学数学教学现象为对象的一般认识活动
③
中学数学研究是以中学数学教学内容为对象的特殊认识活动
④
中学数学研究是以中学数学教学内容为对象的一般认识活动
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【单选题】
教学是一个复合体,本身就说明教和学不可分割,教为学而存在,学又要靠教来引导,是哪位学者的观点( ).
①
吴也显
②
王策三
③
刘克兰
④
佐藤正夫
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【单选题】
教学程序是教师具体施教的步骤,其中最重要的是讲清教学程序设计的基本思想及其理论依据,关于教学程序下列说法错误的是( ).
①
教学重点如何突破应由学生探索,以培养其自学能力
②
要说清教学过程的总体结构及各个教学板块的时间分配
③
要说清主要教学环节的主要设计
④
要说清教学难点如何化解
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【单选题】
关于数学教学目标说法错误的是( ).
①
数学课堂教学前要明确教给学生什么知识
②
要对学生掌握的知识有预期期望
③
学生应自由发挥其能力,不应要求学生掌握
④
上课之前对课堂所讲述的内容要熟悉
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【单选题】
关于数学教学评价说法错误的是( ).
①
数学教学评价是全面收集处理实施过程中的有关信息
②
数学教学评价是局部收集处理数学教学的设计
③
数学教学评价是作出价值判断的过程
④
数学教学评价是提高数学教学质量的过程
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【单选题】
在数学教学中,如何进行互动式教育是值得我们探索的问题,下列说法错误的是( ).
①
要注意充分调动学生的积极性
②
教师的角色始终如一
③
了解学生的想法,有针对性的指导
④
为学生学习创设良好的学习环境
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【单选题】
数学命题学习包含几个方面( ).
①
3
②
4
③
5
④
6
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【判断题】
布鲁纳总结的数学学习原理是:1) 建构原理;2)符号原理;3)比较和变式原理;4)关联原理.
①
正确
②
错误
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【单选题】
依据布鲁纳和奥苏伯尔的学习理论,由学生认知结构的变化,我们认为数学学习过程可以分为4个阶段,下列哪项不属于这4个阶段( ).
①
理解阶段
②
输入阶段
③
输出阶段
④
相互作用阶段
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【判断题】
输入阶段实际上就是给学生提供新的学习内容,创造学习情境.
①
正确
②
错误
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