【单选题】【消耗次数:1】
下列生物制品中为活疫苗的是( )
乙脑疫苗
百日咳疫苗
麻疹疫苗
伤寒疫苗
流脑疫苗
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相关题目
【判断题】 百白破疫苗用于预防百日咳、白喉、破伤风三种疾病。
①  正确
②  错误
【单选题】 疫苗有死疫苗和活疫苗之分,下列描述中属于死疫苗的特点是()。
①  不良反应较重,并可能有全身反应
②  免疫效果维持较长
③  不良反应较轻
④  不易保存
⑤  注射一次即可
【判断题】 检索式:肝炎?疫苗可以检索出肝炎疫苗、肝炎病毒疫苗、肝炎灭活疫苗等。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下哪种疫苗是减毒疫苗()
①  卡介苗
②  乙肝疫苗
③  百日咳菌液
④  白喉类毒素
⑤  破伤风类毒素
【单选题】 7-12月龄的婴儿需要接种的疫苗主要是在8月龄接种( ),1岁时接种流脑和乙脑疫苗。
①  卡介苗
②  乙肝疫苗
③  麻疹疫苗
④  百白破疫苗
【单选题】 根据《疫苗流通和预防接种管理条例》,疫苗分为两类,下列属于第二类疫苗的是
①  公民自费并自愿受种的疫苗
②  政府免费向公民提供,公民依照政府的规定受种的疫苗
③  县级以上人民政府组织的应急接种所使用的疫苗
④  县级以上卫生行政主管部门组织的群体性预防接种所使用的疫苗
⑤  省级人民政府在执行国家免疫规划时增加的疫苗
【单选题】 麻疹疫苗的初种年龄是( )
①  6个月
②  3个月
③  18个月
④  8个月
⑤  12个月
【单选题】 麻疹疫苗初种的年龄是 ( )
①  6个月
②  8个月-1岁
③  10个月
④  12个月
【判断题】 检索式:肝炎?疫苗可以检索出肝炎疫苗。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列选项中,属于一类疫苗的是()。
①  A.脊灰减毒活疫苗
②  B.百白破联合疫苗
③  C.肺炎球菌疫苗
④  D.甲肝疫苗
随机题目
【多选题】 “宗教人”看到了人类存在的( )与( )之间的矛盾,试图将孤立的、个体的人与普遍的、总体的精神联系起来,帮助人们寻找到生活的意义。
①  意义性
②  生成性
③  有限性
④  无限性
【多选题】 以下关于知识的性质与课程的一般关系叙述正确的是
①  知识的性质影响到课程内容的选择
②  知识的性质影响到课程知识的性质
③  知识的性质影响到教学过程
④  知识的性质影响到文化的发展
【单选题】 ( )是一种基本人权,是应该得到全世界人民尊重的基本人权,也是人道主义的最低原则。
①  发展权
②  生存权
③  自由权
④  言论权
【单选题】 “理性人”是现代西方文化中一个具有哲学、历史和政治意义的人的形象,最早揭示或赋予理性特征的是古希腊哲学家
①  柏拉图
②  苏格拉底
③  亚里士多德
④  毕达哥拉斯
【单选题】 教育哲学是用哲学的观点和方法研究( )的一门应用学科。
①  教育具体问题
②  教育一般问题
③  教育理论问题
④  教育方法问题
【单选题】 环境是人的身心发展的( ),对人的身心发展具有重要影响。
①  外部条件
②  决定因素
③  物质前提
④  内在动力
【单选题】 ( )最早提出的“科学知识最有价值”,“最有价值”和“最美”的科学要“统治一切”。
①  杜威
②  康德
③  培根
④  斯宾塞
【单选题】 教育哲学是哲学的( )学科。
①  具体
②  基础
③  应用
④  一般
【单选题】 ( )的知识概念将知识看成是一种行动的“工具”,因此也被称为工具主义的只是概念,杜威对此做了最明确的阐述。
①  经验主义
②  后现代主义
③  理性主义
④  实用主义
【单选题】 ( )在《大教学论》中,也从新教的立场出发,认为教育的根本目的不是为了“今世”服务,而是为了“来世”作准备。
①  夸美纽斯
②  柏拉图
③  克尔凯郭尔
④  尼采