【单选题】【消耗次数:1】
右心衰竭引起淤血的器官主要是( )
肺、肝及胃肠道
肺、脑及胃肠道
肝、脾及胃肠道
肾、肺及胃肠道
脾、肺及胃肠道
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【单选题】 胃肠道检查注意事项
①  形态与功能并重
②  透视与摄片结合
③  合理使用辅药
④  适当运用触诊
⑤  以上均对
【单选题】 既可以经胃肠道给药又可以经非胃肠道给药的剂型是( )。
①  合剂
②  胶囊剂
③  气雾剂
④  溶液剂
【单选题】 用于胃肠道造影的对比剂是
①  硫化钡
②  氯化钡
③  碳酸钡
④  硫酸钡
⑤  氰化铂钡
【单选题】 胃肠道功能性异常不包括
①  胃型改变
②  蠕动改变
③  运动力改变
④  分泌功能改变
⑤  张力改变
【单选题】 胃肠道穿孔首选的影像诊断方法是
①  X线
②  USG
③  CT
④  MRI
⑤  核素扫描
【单选题】 胃肠道好发一下哪种肿瘤
①  肉瘤
②  腺癌
③  鳞癌
④  平滑肌瘤
⑤  未分化癌
【单选题】 以下哪项不是焦虑症的胃肠道症状()
①  消化不良,没有胃口、食欲,嗳气 ,打嗝,反酸 体重减轻
②  肠动感 , 肠鸣 , 腹泻 , 便秘
③  大便不成形,稀便,次数多,排气多
④  排便顺畅
⑤  功能性胃肠病、溃疡性结肠炎
【单选题】 铁剂在胃肠道的吸收特点是()。
①  以二价铁形式主要从十二指肠吸收
②  主要在胃中吸收
③  以二价铁形式吸收
④  主要从小肠吸收
⑤  主要从十二指肠吸收
【单选题】 副交感神经对胃肠道的作用是
①  抑制
②  兴奋
③  没有影响
【单选题】 下列哪一项不属于胃肠道形态异常
①  轮廓改变
②  黏膜皱襞改变
③  管腔大小改变
④  张力改变
⑤  位置及移动度改变
【单选题】 胃肠道穿孔没有见到游离气腹的原因可能是
①  阑尾穿孔
②  成人小肠穿孔
③  胃后壁溃疡穿孔
④  向腹膜后间隙穿孔
⑤  以上均对
随机题目
【单选题】 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于
①  A、经典条件反射
②  B、操作条件反射
③  C、联结反应
④  D、习惯成自然
【单选题】 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是
①  A、不同的学习结果
②  B、学习层次的高低
③  C、学习情境的简繁
④  D、学习水平的优劣
【单选题】 心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )
①  A、形式训练说
②  B、相同要素说
③  C、经验类化说
④  D、关系转换说
【单选题】 教师提供材料和情境,引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是(  )
①  A、发现学习
②  B、掌握学习
③  C、合作教学
④  D、情境教学
【单选题】 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为,最合适得安排应该是( )
①  A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
②  B、规定每周看电视的适当时间
③  C、惩罚孩子过分喜欢看的行为
④  D、只有按时完成家庭作业后才能看电视
【单选题】 学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于( )
①  A、复述策略
②  B、精细加工策略
③  C、组织策略
④  D、元认知策略
【单选题】 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( )
①  A、一般迁移
②  B、具体迁移
③  C、垂直迁移
④  D、水平迁移
【单选题】 认知结构迁移理论的提出者是( )
①  A、桑代克
②  B、贾德
③  C、奥苏伯尔
④  D、布鲁纳
【单选题】 加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )
①  A、不同的学习结果
②  B、学习层次的高低
③  C、学习情境的简繁
④  D、学习水平的优劣
【单选题】 普雷马克原理是指( )
①  A、用低频活动作为高频活动的强化物
②  B、用高频活动作为低频活动的强化物
③  C、用低频活动作为低频活动的强化物
④  D、用高频活动作为高频活动的强化物