【单选题】【消耗次数:1】
关节的运动形式不包括
收、展
屈、伸
上、下
旋转
环转
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相关题目
【单选题】 关节运动主要包括屈与伸、收与展和环转运动。( )
① 
② 
【单选题】 能屈髋伸膝的肌是
①  臀大肌
②  股四头肌
③  缝匠肌
④  股二头肌
⑤  小腿三头肌
【单选题】 既屈髋又伸膝的肌是
①  股直肌
②  缝匠肌
③  股薄肌
④  股中间肌
【单选题】 测量手杖长度:协助老人站立,肘关节屈曲150°,腕关节背屈,小趾前外侧 10cm至背伸掌面的距离为手杖的长度。
① 
② 
【判断题】 用展成法生成发生线时,工件的旋转与刀具的旋转(或移动)两个运动之间必须保持严格的运动协调关系,该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 关节的辅助结构不包括()
①  囊内韧带
②  关节盘
③  囊外韧带
④  关节唇
⑤  关节面
【单选题】 颞下颌关节的组成不包括()
①  喙突
②  颞骨关节面
③  关节盘
④  关节囊
⑤  关节韧带
【单选题】 肘关节不能作的运动
① 
② 
③  外展
④  旋前
⑤  旋后
【单选题】 腕关节的功能位,是背伸搜索复制
①  0o
②  5 o-15 o
③  20 o-25 o
④  30 o-40 o
⑤  40 o-50 o
【单选题】 影响髋关节功能的疾病不包括( )。
①  髋骨关节炎
②  膝关节疼痛
③  股骨头坏死
④  股骨颈骨折
随机题目
【单选题】 ( )的知识概念将知识看成是一种行动的“工具”,因此也被称为工具主义的只是概念,杜威对此做了最明确的阐述。
①  经验主义
②  后现代主义
③  理性主义
④  实用主义
【单选题】 ( )在《大教学论》中,也从新教的立场出发,认为教育的根本目的不是为了“今世”服务,而是为了“来世”作准备。
①  夸美纽斯
②  柏拉图
③  克尔凯郭尔
④  尼采
【单选题】 吴俊升的( )是一本在体系上较为系统,在内容上又很充实的教育哲学专著。
①  《教育哲学大纲》
②  《大教学论》
③  《教育哲学》
④  《社会哲学》
【单选题】 人之所以为人,被当作人一样来尊重,并不是因为他具有人的外表,而是因为他具有人的内心和外在行为表现,而这些东西都是( )的产物。
①  语言
②  文化
③  时间
④  地域
【单选题】 ( )的《论灵魂》不仅仅是一部“心理学”的著作,而且是一部非常重要的人生哲学著作。
①  苏格拉底
②  亚里士多德
③  柏拉图
④  泰勒士
【单选题】 遗传素质是人的身心发展的( ),为人的身体发展提供可能性。
①  外部条件
②  内在动力
③  生理前提
④  决定因素
【单选题】 谈到知识与人生的关系,人们马上就会联想到( )的名言:“知识就是力量”。
①  斯宾塞
②  康德
③  马克思
④  培根
【单选题】 “文化人”的形象是19世纪末20世纪初借助于大量的( )反思形成的一种新人的形象。
①  心理学
②  社会学
③  人类学
④  内在动力
【单选题】 佛教认为,人生的本相是痛苦,导致痛苦的根源是
①  愿望
②  理想
③  追求
④  欲望
【判断题】 观察只能在室内进行
①  正确
②  错误