【单选题】【消耗次数:1】
口呼吸患者常见的面部变化不包括()
面下1/3的增高
鼻腔狭窄
颏肌活动性减弱
上唇短,下唇前突
头位前伸
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【单选题】 下列关于口呼吸患者常见的面部变化的说法,不正确的是()
①  面部窄,长,鼻骨发育不良,黑眼圈,睑下垂,开唇
②  鼻腔狭窄
③  面容苍白
④  面上1/3的增高
⑤  唇干裂,唇炎,口角炎,唇念珠菌病
【单选题】 下列关于口呼吸患者常见的口腔变化的说法,不正确的是()
①  前牙开HE,伴或不伴吐舌
②  舌位向后
③  单侧功能性反HE,假性I类关系
④  继发性不良习惯,(非典型吞咽,咬唇)
⑤  牙列拥挤
【单选题】 牙弓前突的患者建议采用()方法进行正畸治疗
①  拔牙减数治疗
②  扩大牙弓
③  邻面去釉
④  推磨牙向后
⑤  推磨牙向前
【单选题】 胸锁乳突肌单侧收缩使头
①  前屈
②  后屈
③  后仰
④  屈向对侧
⑤  屈向同侧
【单选题】 房室交界性期前收缩的类型不包括
①  单源性室性期前收缩
②  多形性室性期前收缩
③  多源性室性期前收缩
④  成对室性期前收缩
⑤  多位性室性期前收缩
【单选题】 引起肝性脑病患者血氨增高的因素,不包括
①  上消化道出血
②  便秘
③  精神紧张
④  高蛋白饮食
【单选题】 心电图前病人应避免的活动,不包括
①  剧烈运动
②  饱餐
③  饮水
④  吸烟
【单选题】 伴有高血压的活动性风湿性关节炎患者宜选用
①  aspirin
②  保泰松
③  氢化可的松
④  地塞米松
⑤  对乙酰氨基酚
【单选题】 修复前口腔软组织的处理,不包括
①  黏膜病的治疗
②  黏膜瘢痕组织的修整
③  唇、舌系带的修整
④  松软牙槽嵴的修整
⑤  咀嚼肌功能训练
【判断题】 止鼻血时,教师应安慰幼儿不要紧张,用口呼吸,头略低。
①  正确
②  错误
随机题目
【多选题】 教育心理学的发展经历了( )几个阶段。
①  独立时期
②  初创时期
③  发展时期
④  成熟时期
⑤  完善时期
【多选题】 皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是( )
①  建立守恒概念
②  出现去自我中心化
③  形成初步的运算结构,思维可以逆转
④  能够顺利解决抽象问题
⑤  解决问题仍局限于具体事物,缺乏抽象性
【多选题】 布鲁纳认为“学习一门学科,看来包含着三个差不多同时发生的过程”。这三个过程是( )
①  新知识的获得
②  知识的储存
③  知识的转化
④  技能的形成
⑤  知识评价
【多选题】 关于布鲁纳的学习理论说法正确的是( )
①  布鲁纳提出了发现学习
②  主张教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解
③  学生的学习是接受学习
④  有意义的接受学习是通过同化过程实现的
⑤  学习的实质在于主动形成认知结构
【单选题】 ( )研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。
①  主动性研究
②  反思性研究
③  合作性研究
④  社会文化研究
【单选题】 关键期的提出体现了心理发展的( )
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  差异性
【单选题】 去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来。认知发展到( )的儿童能达到这种程度。
①  感知运动阶段
②  前运算阶段
③  具体运算阶段
④  形式运算阶段
【单选题】 按皮亚杰的观点,儿童在( )完成“守恒”任务。
①  感知运动阶段
②  形式运算阶段
③  前运算阶段
④  具体运算阶段
【单选题】 教育心理学是( )的一种,是心理学与教育学的交叉学科。
①  自然科学
②  普通心理学
③  应用心理学
④  理论心理学
【单选题】 一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于( )认知风格。
①  场依存型
②  场独立型
③  沉思型
④  冲动型