【单选题】【消耗次数：1】
下列哪项不是临床上加强支抗的方法
①
增加用作支抗牙齿的数目
②
将支抗牙连成一整体而加强支抗作用
③
用口外唇弓来增强支抗
④
使用方丝弓矫治技术
⑤
Nance弓
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【单选题】
交互支抗是指（）
①
用支持力相等的牙齿作交互支持，以达到相互移动的效果，此时支抗力也是矫治力
②
同样大小的力，作用于两组不同的牙齿，使目标牙发生移动，支抗牙少移动/甚至不动
③
用支持力不相等的牙齿作交互支持，大力拉动小力，以达到相互移动的效果
④
同样大小的力，作用上牙和下牙，以达到相互移动的效果
⑤
不确定
【单选题】
差动力支抗是指（）
①
用支持力相等的牙齿作交互支持，以达到相互移动的效果，此时支抗力也是矫治力
②
同样大小的力，作用于两组不同的牙齿，使目标牙发生移动，支抗牙少移动/甚至不动
③
用支持力不相等的牙齿作交互支持，大力拉动小力，以达到相互移动的效果
④
同样大小的力，作用上牙和下牙，以达到相互移动的效果
⑤
不确定
【单选题】
病例一远中移动上颌磨牙的支抗设计作用是（）
①
防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌双尖牙舌倾
②
防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌前牙舌倾
③
防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌前牙唇倾
④
防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌双尖牙唇倾
⑤
防止磨牙远中移动的反作用力，导致上颌磨牙唇倾
【单选题】
对于中度支抗拔牙病例，磨牙前移使用短的水平矩形附件或垂直矩形附件往往会造成后牙近中倾斜，以下解决方法不恰当的是（）
①
发现问题及早处理
②
预先设置磨牙远中倾斜角度
③
考虑使用更好控制磨牙角度的附件
④
必要时结合后牙垂直牵引及片段弓
⑤
磨牙牙使用powerridge，控制后牙转矩
随机题目
【单选题】
幼儿有吮吸手指的不良习惯，教师应
①
转移幼儿的注意力，冲淡幼儿吮吸手指的欲望
②
批评幼儿，告诉他这是不良习惯要改正
③
悄悄地涂些辣物在幼儿的手指上
④
把幼儿的手指包裹起来
【单选题】
理想的幼儿园房舍应该每班有一套用房，其中包括
①
A、活动室、卧室、盥洗室（兼厕所）、贮藏室
②
B、活动室、卧室、隔离室、贮藏室
③
C、办公室、活动室、医务室、厕所
④
D、办公室、盥洗室、卧室
【多选题】
一个正确的认识往往需要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成，这是因为
①
客观事物本质的暴露有一个过程
②
人们的认识受到历史条件的限制
③
人们的认识受到科学技术条件的限制
④
人们的认识受到实践经验、知识结构和水平的限制