【单选题】【消耗次数：1】
窝沟封闭的非适应症()
①
窝沟深，可以插入或卡住探针
②
牙萌出达到合平面即适宜作窝沟封闭，一般是萌出后４年之内
③
乳磨牙在３－４岁，第一恒磨牙在６～７岁，第二恒磨牙在11～13岁为最适宜封闭的年龄
④
牙萌出４年以上未患龋
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相关题目
【单选题】
关于窝沟封闭技术的说法错误的是（）
①
副作用比较少
②
在保持完全封闭的窝沟中，防龋效果达100%
③
防龋效果与保留率直接相关
④
不去除牙体组织，在其上涂布一层粘性高分子材料
【单选题】
4～6岁期间，上下颌第二乳磨牙的远中面的关系是（）
①
下颌第二乳磨牙的远中面移至上颌第二乳磨牙的近中
②
下颌第二乳磨牙的远中面移至上颌第二乳磨牙的远中
③
上下颌第二乳磨牙的远中面彼此相齐，成一垂直平面
④
两者关系不定
⑤
以上都不对
【单选题】
一般来说，对什么部位牙齿的窝沟实行封闭，预防龋齿的效果最为理想：
①
刚萌出的后牙，尤其是新长出的第一恒磨牙
②
刚萌出的后牙，尤其是新长出的第二恒磨牙
③
刚萌出的后牙，尤其是新长出的第三恒磨牙
④
刚萌出的后牙，尤其是新长出的第四恒磨牙
【单选题】
女童，5岁，右下第二乳磨牙咬合面深龋洞，腐质去净后洞底在牙本质浅层，治疗方法是（）
①
银汞合金充填
②
玻璃离子水门汀充填
③
复合树脂充填
④
金属成品冠
⑤
树脂嵌体
随机题目
【多选题】
显性课程和隐性课程的区别有 ?
①
显性课程是有计划有组织的学习活动，隐性课程是无计划无组织的?
②
显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能，隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
③
显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识，隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
④
显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
⑤
条件适宜时，隐性课程可能转化为显性课程
【多选题】
下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（AD ）
①
过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。
②
过程模式绝对反对课程目标的存在。
③
过程模式是由布鲁纳提出的。
④
依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。
【单选题】
相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是
①
减少儿童活动转换的困难
②
使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
③
使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡
④
使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性
【单选题】
将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向
①
强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构
②
会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现
③
关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递
④
强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性