【单选题】【消耗次数:1】
牙体缺损修复治疗的原则如下,除了()。
恢复面部形态
恢复轴面形态
恢复邻接关系
恢复牙合面形态
恢复咬合关系
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【判断题】 在很多情况下,修复很难做到完全恢复自然原有的自然形态。
①  正确
②  错误
【多选题】 恢复训练包括()
①  A教育学方法
②  B训练学方法
③  C物理学恢复方法
④  D医疗恢复
⑤  E心理学恢复方法
【单选题】 在牙体缺损修复的牙体预备中应该注意
①  为恢复美观功能,可以任意磨除牙体组织
②  为方便修复体就位,预备体的聚合度越大越好
③  彻底去除病变组织
④  牙体组织磨得越少越好
⑤  各种修复都要磨除相同量的牙体组织
【单选题】 在矫治修复时,常作为面容恢复指征的面部表面解剖标志是()
①  鼻面沟
②  鼻唇沟
③  唇面沟
④  鼻翼
⑤  鼻小柱
【判断题】 恢复原状可以根据文献记载进行推测性恢复。
① 
② 
【判断题】 所有被误删的数据均可以通过数据恢复技术进行恢复
①  正确
②  错误
【单选题】 牙体缺损修复的抗力型是指()
①  修复体及治疗牙不破折
②  治疗牙的牙槽骨不吸收
③  治疗牙的牙周膜不损伤
④  修复体不破折
⑤  修复后的治疗牙不发生龋病
【单选题】 牙体缺损修复时,增加修复体抗力的措施()
①  保证修复体适当的体积和厚度
②  合理控制修复体的外形
③  选择理化性能优良的修复材料
④  保证修复体制作质量
⑤  以上都对
【单选题】 外力作用下其尺寸和形态发生变化,当外力卸除,材料又恢复到原始形态和尺寸的特性,我们称之为( )。
①  硬度
②  韧性
③  弹性
④  强度
【单选题】 关于牙体缺损的修复原则,下列说法错误的是()
①  去净腐质和感染牙本质
②  大量去除牙体组织
③  预备固位形
④  采用适当的修复材料
⑤  预备抗力形
随机题目
【单选题】 ( )是孩子求知欲望的反应,是一个人思维能力发展的标志
①  爱说
②  动手
③  好问
④  表达
【单选题】 以下哪个内容不是教师组织教育教学活动能力的要素( )
①  组织家长的能力
②  组织教学内容的能力
③  组织语言的能力
④  组织教学活动的能力
【单选题】 下面哪个内容不是对话的方式( )
①  信息交换
②  教学观摩
③  经验分享
④  深度会谈
【单选题】 ( )的知识是反映知识初步的概念、原理、结构
①  结构化
②  系统化
③  准确化
④  笼统化
【单选题】 下列哪一个选项不是儿童喜爱的环境( )
①  陌生的环境
②  熟悉的环境
③  舒适的环境
④  富有新意的环境
【单选题】 以下哪个选项不是直观手段( )
①  实物直观
②  思维直观
③  动作直观
④  模具直观
【单选题】 《 》主张由国家对男女儿童进行公共教育。
①  《伦理学》
②  《政治学》
③  《理想国》
④  《法律篇》
【单选题】 鉴于学前教育的特殊性和目前学前教育发展的复杂情况,有必要建立一个强有力的( )或协调机构,认真研究和管理学前教育
①  组织
②  培训
③  教育
④  领导
【单选题】 下面哪个选项不是学前儿童道德情感的特点( )
①  模仿性
②  开放性
③  外露性
④  不稳定性
【单选题】 对刚入园的儿童来说,教师的拥抱可以缓解焦虑的情绪,说明幼儿园环境有( )
①  调节作用
②  启迪作用
③  激励作用
④  制约作用