【单选题】【消耗次数:1】
患儿,5岁半,右下后牙肿痛2日,检查:右下第二乳磨牙冠大部分破坏,龋洞较深,叩(+),松动Ⅱ度,颊侧牙龈处有0.5mm×0.5mm脓肿,X线片显示根吸收达根长1/3,根分歧有低密度阴影,右下第一恒磨牙根形成2/3,上方骨板消失。如果治疗右下第二乳磨牙后仍然松动,症状不缓解,应做的处理是
开放反复换药
碘仿糊剂根管治疗
拔除制作远中导板保持器
髓腔换药第一恒磨牙萌出后拔除
拔除
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【单选题】 患儿,5岁半,右下后牙肿痛2日,检查:右下第二乳磨牙冠大部分破坏,龋洞较深,叩(+),松动Ⅱ度,颊侧牙龈处有0.5mm×0.5mm脓肿,X线片显示根吸收达根长1/3,根分歧有低密度阴影,右下第一恒磨牙根形成2/3,上方骨板消失。本病例右下第二乳磨牙的诊断是
①  慢性根尖炎急性发作
②  根尖脓肿
③  根吸收
④  深龋
⑤  慢性牙髓炎急性发作
【单选题】 女童,5岁,右下第二乳磨牙咬合面深龋洞,腐质去净后洞底在牙本质浅层,治疗方法是()
①  银汞合金充填
②  玻璃离子水门汀充填
③  复合树脂充填
④  金属成品冠
⑤  树脂嵌体
【单选题】 患儿,8岁,右下第一恒磨牙深龋,去除大块腐质,近髓处留少许软化牙本质,上方用氢氧化钙盖髓后充填。第二次去腐质应在多长时间复诊()
①  1~2周
②  3~4周
③  6~8周
④  10~12周
⑤  15周
【单选题】 患者,10岁,右下后牙进食疼,冷热敏感。检查发现右下第一双尖牙远中龋,探腐质软,疼痛敏感,无叩痛,无松动。拟采取的治疗措施()
①  局麻下开髓做牙髓治疗
②  局麻下开髓做活髓切断术
③  去净腐质,做间接盖髓术
④  去净腐质,做直接盖髓术
⑤  去大部分腐质,安抚治疗
【单选题】 上颌第一恒磨牙在下颌第一恒磨牙之前萌出,易形成()。
①  远中错合
②  近中错合
③  牙列拥挤
④  牙列间隙
⑤  开合
【单选题】 4~6岁期间,上下颌第二乳磨牙的远中面的关系是()
①  下颌第二乳磨牙的远中面移至上颌第二乳磨牙的近中
②  下颌第二乳磨牙的远中面移至上颌第二乳磨牙的远中
③  上下颌第二乳磨牙的远中面彼此相齐,成一垂直平面
④  两者关系不定
⑤  以上都不对
【单选题】 间隙的不足量在()mm以下时,推第一恒磨牙向远中移动,可使其间隙恢复
①  3
②  2.5
③  2
④  1.5
⑤  1
【单选题】 乳磨牙的邻面好发龋是在()
①  0~1岁
②  1~2岁
③  2~3岁
④  3~4岁
⑤  4~5岁
【单选题】 关于上颌第一磨牙的髓腔形态的描述不正确的是()
①  髓室颊舌中径大于近远中径大于髓室高度
②  髓室顶形凹,最凹处约接近牙冠中1/3
③  近颊髓角和近舌髓角均接近牙冠中1/3
④  远颊髓角和远舌髓角均接近牙冠颈1/3
⑤  近颊根管为双管型或单双管型者共占63%
【单选题】 关于下颌第一磨牙的髓腔形态的描述不正确的是()
①  髓室近远中径大于颊舌径大于髓室高度
②  髓室顶形凹,最凹处约与颈缘平齐
③  舌侧髓角高度约近牙冠中1/3
④  颊侧和远中髓角较低,位于牙冠颈1/3或颈缘附近
⑤  近中根管为双管型者占13%
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【判断题】 学前儿童教学活动中不能加入游戏,以免干扰教学。()
①  正确
②  错误
【判断题】 瑞士心理学家皮亚杰认为游戏是儿童智力活动的一方面,受儿童认知发展水平的制约,是顺应超过了同化。()
①  正确
②  错误
【判断题】 学前儿童心理的发展只是一个从低级到高级的量变过程。()
①  正确
②  错误
【判断题】 学前教育课程的实施是将课程方案转化为课程实践的过程。()
①  正确
②  错误
【判断题】 学前教育课程内容包括知识与技能两个方面。()
①  正确
②  错误
【判断题】 儿童是被动接受成人塑造和训练的“白板”。()
①  正确
②  错误
【多选题】 学前儿童教学活动的主体性特点要求教学()。
①  结合儿童的兴趣和成长的经验
②  适合儿童的现有水平
③  符合儿童的现实需要
④  利于儿童的长远发展
【多选题】 应合理安排幼儿园盥洗室,洗手池.毛巾架等要符合儿童的()。
①  个人爱好
②  身高
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④  性格特点
【判断题】 学前教育者是构成学前教育的核心要素,是各种教育活动中从事游戏和其他各种活动的主体。()
①  正确
②  错误
【判断题】 餐饮活动的组织与指导,对保证儿童营养的摄入、养成良好的餐饮习惯和培养生活自理能力有着重要意义。()
①  正确
②  错误