男童，2岁半，下前牙唇颊面龋洞，腐质黄软，唇面牙颈部白垩色脱矿斑。患儿夜里吃2次母乳，不刷牙。诊断是

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【单选题】【消耗次数：1】

① 猛性龋

② 多发龋

③ 奶瓶龋

④ 忽视性龋

⑤ 急性龋

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【单选题】患儿，2岁。上前牙唇面广泛性龋坏，牛奶喂养，未刷过牙。诊断为（）

① 静止龋

② 湿性龋

③ 慢性龋

④ 奶瓶龋

⑤ 猖獗性龋

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【单选题】奶瓶龋最常见于（）

① 上颌乳切牙

② 下颌乳切牙

③ 上颌乳磨牙

④ 下颌乳磨牙

⑤ 全部乳牙

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【单选题】猛性龋与下列因素有关，除外 ( )

① 接受头颈部放射治疗后

② Sjogren综合征患者

③ 唾液中变异链球菌计数高

④ 口腔卫生良好

⑤ 唾液缓冲能力差

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【单选题】乳牙龋的常见类型（）

① 急性龋、干性龋、环状龋

② 湿性龋、环状龋、慢性龋

③ 急性龋、环状龋、奶瓶龋

④ 奶瓶龋、干性龋、环状龋

⑤ 慢性龋、静止性龋、奶瓶龋

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【单选题】乳牙患龋几岁达到患龋高峰（）

① 2~3岁

② 3~4岁

③ 7~8岁

④ 9~10岁

⑤ 11~12岁

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【单选题】龋病初期出现脱矿，在牙釉质表面呈现

① 白垩色

② 棕色

③ 黄色

④ 褐色

⑤ 黑色

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【单选题】龋病是牙硬组织发生慢性进行性破坏的一种疾病，龋病按照进展情况分为

① 急性龋，慢性龋，静止龋

② 咬合面龋、平滑面龋

③ 根面龋、线性釉质龋

④ 窝沟龋、邻面龋

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【单选题】乳牙患龋特点（）

① 患龋率高，但范围不大

② 患龋率高，范围广泛

③ 发病早、症状明显

④ 发展速度慢，急性龋多见

⑤ 龋齿多发，修复性牙本质形成活跃

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【单选题】下列哪项不是急性龋的特点( )

① 多见于儿童及青年人

② 病变组织颜色浅

③ 病变进展快

④ 质地软湿

⑤ 去腐时必须用钻取出

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【单选题】龋病的致病菌中，最强的致龋菌是

① 黏性放线菌

② 变形链球菌

③ 嗜酸乳杆菌

④ 发酵乳杆菌

⑤ 内氏放线菌

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【多选题】幼儿园为家园合作开辟沟通渠道的途径有（）。

① 教师要以诚相待，放下权威

② 引导家长对自己孩子在幼儿园活动中的表现进行观察

③ 为家园双方提供相互交流的网络平台

④ 定期就儿童的家园表现进行交流

⑤ 家访工作要落到实处

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【多选题】为了培养儿童良好的非智力品质，幼儿园应该（）。

① 重视培养学前儿童的好奇心

② 培养学前儿童对外部世界的兴趣和探索积极性

③ 培养学前儿童做事坚持到底、不怕困难的意志品质

④ 培养学前儿童渴望学习的品质

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【单选题】（）是指由父母或家庭其他年长者在家庭中对年幼孩子所实施的保育和教育。

① 家园合作

② 素质教育

③ 家庭教育

④ 幼小衔接

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【单选题】（）近年来普遍重视在托儿所、幼儿园、小学一、二年级中创设相似的环境，以保障儿童交往活动的顺利进行。

① 美国和德国

② 意大利和瑞典

③ 韩国和日本

④ 英国和瑞士

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【单选题】儿童的发展（）。

① 是阶段性的

② 是连续性的

③ 既是阶段性的，也是连续性的

④ 既不是阶段性的，也不是连续性的

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【单选题】在家园合作中，（）始终处于权威地位，无法达到真正的交流合作。

① 家长

② 教师

③ 幼儿

④ 社区

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【单选题】（）是在全园工作计划中确定的、由园长主持、各班教师和其它工作人员都应出席的一种联系方式。

① 家长开放日

② 家长座谈会

③ 全园家长会

④ 班级家长会

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【多选题】幼儿园与社区进行合作主要表现在（）。

① 幼儿园等学前教育正式机构与社区相结合

② 幼儿园等学前教育正式机构向社区开放

③ 社区各方面力量介入幼儿园等学前教育正式机构的教育工作

④ 幼儿园与社区融为一体

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【单选题】成人应该创造条件，把（）与教育活动相结合，处处渗透幼小衔接教育。

① 主题衔接活

② 数学活动

③ 日常生活活动

④ 体育活动

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【多选题】各国幼小衔接教育的共同之处为（）。

① 把非智力因素的培养作为衔接工作的重点

② 开设各种类型的预备班，实行义务教育

③ 加强幼儿园与小学教育的互动

④ 开展幼小衔接教育的教学科研工作

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