【单选题】【消耗次数:1】
评价某疫苗的预防效果可通过
现况调查
病例对照调查
队列研究
社区试验
以上均不是
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相关题目
【单选题】 欲调查某病在某地的危害状况,进行现况调查,宜选用
①  普查
②  抽样调查
③  典型病例调查
④  住院病例调查
⑤  个案调查
【简答题】 比较病例对照研究和队列研究的异同点。
【单选题】 病例对照研究中,以医院病例为调查对象最常见的偏倚是
①  信息偏倚
②  社会期望偏倚
③  混杂偏倚
④  回忆偏倚
⑤  选择偏倚
【单选题】 病例对照研究中,选择哪组病例最好
①  死亡病例
②  新发病例
③  现患病例
④  死亡病例和现患病例
⑤  以上均不是
【单选题】 病例对照研究中,病例最好选择
①  现患病例
②  新发病例
③  死亡病例
④  重病例
【单选题】 病例对照研究的缺点是
①  不能估计相对危险度
②  不能调查多种可能的危险因素
③  易产生医德问题
④  回忆时易产生偏性
【单选题】 调查某疫苗在儿童中接种后的预防效果,在某地全部1000名易感儿童中进行接种,经一定时间后从中随机抽取300名儿童做效果测定,得阳性人数228名。若要研究该疫苗在该地儿童中的接种效果,则( )
①  该研究的样本是1000名易感儿童
②  该研究的样本是228名阳性儿
③  该研究的总体是300名易感儿童
④  该研究的总体是1000名易感儿童
【单选题】 病例对照研究中,使用新发病例的优点是
①  需要的样本量小
②  保密性问题少
③  可减少回忆偏倚
④  ABC均不是
【单选题】 在实际进行病例对照研究时,最常选用的病例是:
①  死亡病例
②  现患病例
③  可疑病例
④  新发病例
⑤  待确诊病例
【单选题】 病例对照研究的设计特点是
①  设有研究因素的暴露组和非暴露组
②  可同时对多种疾病进行研究
③  从因至果
④  通过组间暴露比值的比较,分析暴露是否与疾病有关
随机题目
【单选题】 民主的教养方式父母把孩子作为独立的个体,注意培养孩子的( )
①  独立精神
②  主动精神
③  被动精神
④  创新精神
【单选题】 成长于丰富环境的白鼠,大脑皮质更( ),所含蛋白质更( ),大脑结构比成长于单调环境的白鼠要复杂的( )。
①  重、少、多
②  轻、少、少
③  轻、多、少
④  重、多、多
【单选题】 实行( )原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展,同时为幼儿的家长参加工作、学习提供便利条件。
①  保育与教育分开的
②  保育与教育相结合的
③  保育
④  教育
【单选题】 美国学者推孟曾对天才人物中的150名最成功者和150名最不成功者做了分析,发现两者的主要差别有四方面,下列选项中哪个不正确( )
①  积极奋发的动力
②  自信心和客服自卑感的能力
③  取得最后成功的坚持立
④  为实现目标不断积累成果的能力
【单选题】 对幼儿进行早期教育的最好阶段是( )
①  青春期
②  幼儿期
③  胎儿期
④  学前期
【单选题】 中美课堂教学的对比,说明( )
①  中国课堂没有注重让儿童亲身、自主的探索活动中掌握知识
②  美国课堂教学孩子的问题越来越多
③  中国教师认真负责
④  中国的教育以儿童为中心
【单选题】 兴趣是最好的老师,科学家生物学家达尔文从小对动植物感兴趣,说明对儿童智育应重视( )的培养
①  非智力因素
②  动手能力
③  智力因素
④  想象力
【单选题】 如何明白易懂的回答儿童的提问,从而开发儿童的智力,保护儿童的求知欲( )哪一项是错误的
①  可以引导儿童自己去探索
②  回答儿童的问题要根据不同年龄、不同理解力的儿童来回答问题
③  粗暴的拒绝儿童的提问
④  耐心地倾听孩子的提问
【单选题】 知、情、意、行这四个要素的关系( )
①  相互制约
②  相互影响,相互作用
③  有先后顺序
④  相辅相成
【单选题】 全球学前教育目标的发展趋势是( )
①  全面和谐发展
②  知识传授
③  培养创造力
④  智力开发